《四个太阳》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
3、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。 教学重点、难点：
1、正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
2、通过感悟作者善良的心地和美好的愿望，激发学生热爱自然，热爱生活。
教学准备：多媒体课件、绘画用品……
教学过程：
一、复习生字，激趣导入。
1、老师考考你们昨天预习得怎么样？出示生字卡片（各种形式读）
2、想猜谜语吗？一个球，热烘烘。落在西，出在东。（太阳）板书太阳，指导阳字，学生书空。
二、初读课文。
1、天上只有一个太阳，可课文中有四个太阳，这是为什么呢？ 读书要求：现在请你们自由朗读课文。
1读准字音
2文章中出现了哪里几个季节。用横线划出。
板书：春天——夏天——秋天——冬天
3、究竟这四个季节和这四个太阳有什么关系呢？我们一起学习课文。
三、再读课文，理解课文
（一）感悟绿色的太阳：
1、同学们看这个太阳是哪个季节 的太阳，（夏天）
看到这幅图你有什么感受啊？（很热，很难受）
书中的小朋友看到这么炎热的太阳，想送一个怎样的太阳给我们呢？ （绿绿的太阳）板书：（画绿太阳）你们看（播放动画）
2、有了绿绿的太阳这时你感觉到怎么样？（凉爽）
3、谁能说说都哪凉快了 ？在书中找找。
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
“到处”说明了什么呀（指每一个角落，每一个地方都用清凉）1
你能用到处说一句话吗？
4、夏天，没有了烈日的炙烤，在绿色的阳光下你会干什么呢?
5、这么凉快，我们的感觉是多么舒服，快把这种感觉送给大家吧！（指名读、齐读）
（二）感悟金色的太阳：
炎炎的夏日悄悄走了，又会迎来了一个什么季节呢，小男孩又会画一个怎样的太阳呢？
1请同学们齐读第二段。这一段小男孩送了一个金黄的太阳给秋天。板书:(画金色的太阳)(先读懂第二段)（可以男女比赛都）
2秋天是个丰收的季节，你知道果园里有什么果子成熟了？（果园里苹果熟了~） 3看ppt,金黄的落叶忙着邀请小伙伴们，诶，你猜一猜落叶会邀请哪些小伙伴？（是呀，他会邀请小白兔，小蚂蚁~~
4如果你是落叶你会邀请谁啊？
5现在请你写一张邀请卡给你的伙伴好吗？
6自己跟同桌练习说说这句话。
亲爱的():
我是金黄的落叶，我家的（）熟了，现在我想邀请你品尝（）的香甜。
落叶敬上
2014年3月6日
7说一说（演一演）：落叶去邀请谁了？如：蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友„„ 8小伙伴们尝到落叶的水果心里都甜丝丝的。
9、赶快把香甜的滋味与大家一起分享吧！自由读——指名读
（三）感悟红色的太阳：
1正当大家在品尝着香甜的水果时不知不觉，白茫茫的冬季来临了。
2你们看街上片片厚厚的大雪，当你走在这条路上听到这样的风声（放声音）你有什么感觉？（冷到发抖，冷到结冰）
3、你们的这种感觉就叫„„（出示卡片：“冻僵”生读两遍）
4这时你最需要什么？（暖炉，被子，）老师呀！最需要一个红红的太阳。（板书：画太阳）
就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你感觉„„（出示卡片：“温暖”生读）
4、是谁给我们带来的温暖哪？（生：是阳光）那就让我们带着这种温暖的感觉来读一读吧。
（四）感悟彩色的太阳：
几个月过去了，冰雪开始融化了，万物复苏，春天来了。
1、谁喜欢春天这个季节？为什么？
春天可以~春天可以~
2、（出示：春天的图）是呀，春天多美呀！在这美丽的春天你看到了什么？（强调什么颜色的什么？）
3、除了图中这些景物以外，你还看到了什么？
4、你能用以前学过的词来赞美春天吗？（生：柳绿花红、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬„„）指名读——自由读
四、拓展， 表达心愿。
指着板书说：
1看小男孩多么聪明呀!他看到炎热的夏天，他会画一个绿绿的太阳， 丰收的季节他会画一个金黄的太阳，
寒冷的冬天他会画一个红红的太阳
美丽的春天他会画一个多彩的太阳
希望我们小朋友在遇到困难时能多动脑筋。
2小男孩除了聪他还是个怎样的孩子呢？有爱心，善良~
3是呀小画家画了四个太阳送给四季，表达了自己美好的心愿，多善良的孩子呀！不仅文中的朋友们有美好的心愿，其实我们每个人都一个美好的心愿。
4、你会画什么一个怎样的太阳送给谁呢？
评价：你真懂事，你真孝顺
现在请同学们拿出图画本，画一个特别的太阳送给你认识的人吧！
5、展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。
五、总结
我知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好!
六、作业：
1．下课后和好朋友交流自己的画。
2．背诵课文。
