《四个太阳》第二学时教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点 在朗读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学准备 多媒体课件
一、复习导入
1.出示谜语，请生猜 2.“摘太阳”游戏
二、自读课文，整体感知。
1.自由读课文(把字音读准，把句子读通顺) 2.指名读
3.你最喜欢哪个太阳呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。
三、朗读感悟，理解课文
（一）绿色的太阳
1.(出示图片）你看见了什么？什么季节来了？ 师：对呀，夏天来了，热辣辣的太阳照着大地，小女孩虽然在扇扇子，但还是不停地流汗，
② 如果你在这炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？
2.书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？快读读第一自然段吧。
① 自由读（指名说说小朋友的愿望是什么）
② 指名读（2到3个，并评价）
③ （课件出示第一段）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧（齐读第一自然段）
3.谁能背出这段中你最喜欢的句子呢？（指名背）
（二）金黄的太阳
1.夏天过去，秋姑娘来了。哪些同学喜欢秋天的太阳？请你们读一读这段话吧！
2.课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”老师读这句话时被难到了，“邀请”是什么意思啊？金黄的落叶都会邀请哪些小伙伴呢？
3.（课件出示秋天美景图片）秋天真是一个丰收的季节啊！大家美美地读一读吧！
（三）红红的太阳
1.吃完又香又甜的水果，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！你会送一个什么样的太阳给冬天？你和小作者一想到一块去了。
2.小朋友们，请你们自己读一读吧。 3.师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁还想读一读？
红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）
女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。
男同学也来读读吧。
（四）彩色的太阳
1.冬天过去了，什么季节来临了？
2.看图片，拓展说话
(1)师示范说句子：春天来了，桃花开了，春天是粉红色的。
(2)学生仿说：春天来了， ，春天是 色的。
4.春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？
5.春天这么美，我们一齐来赞美春天吧。这次，我想和大家合作来读这一自然段，可以吗？我来读第一句话，大家来读第二句和第三句，找到了吗？我们先小声试一试。
三、指导背诵。
1.出示图片和课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。
2.试着记记喜欢的的段落。
3.谁想背给大家听？
四、拓展总结：
1.文中的小朋友送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，送一个红红的太阳给冬天，送一个彩色的太阳给春天。他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们每天快快乐乐。
2.你们想画个什么样的太阳送给谁，或是送到什么地方？（生交流）
3。 总结：我相信大家都有美好的心愿，这些心愿能让我们 的世界变得更加美好。
五、作业设计
1.把《四个太阳》背给爸爸妈妈听。
2.画出你心中的太阳。
五、板书设计
绿绿的太阳
清凉
夏天
金黄的太阳
丰收
秋天
红红的太阳
温暖
冬天
彩色的太阳
美丽
春天
我们心中的太阳
