《四个太阳》第二课时
教学设计
教学目标:
1、复习巩固 “挂、街”等13个生字，会正确地书写“因”字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，并能试着背诵。
3、品读感悟作者通过画四个太阳要表达的心愿，体会想象之美，拓展创新思维。 教学重点、难点: 通过朗读感悟作者通过画太阳要表达的心愿，拓展创新思维。 教学准备：
多媒体课件、四个太阳的图片
教学过程：
一、趣味揭题，复习生字。
1、猜谜揭题。
同学们，老师带来了一个谜语猜猜看：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
是啊，你们也很喜欢太阳吧，有一位小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，一口气画了四个太阳。（板书课题：四个太阳）
2、识字小游戏“挂苹果”
二、初读课文，整体感知。
1、老师范读
四个不同的太阳，多新鲜哪！请打开书，翻到81页，听老师把它读读。 生汇报。
２、听了课文，你们知道课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳？分别送给谁？（贴图）
三﹑
品读课文，感悟心愿
这四个装满心愿的太阳，你喜欢哪个呢？请找出来，读一读。
（一）、绿绿的太阳
１、谁最喜欢绿绿的太阳？为什么呢？ ２、能给大家读读吗？ ３、（课件）炎热的夏天，火辣辣的太阳照下来，你感觉怎么样？ ４、要上街的你这时候最大的愿望是什么？
５、你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳，你感觉怎样？
６、是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处一片清凉（课件出示句子）。你能读读这句话，给大家带来清凉吗？自己试试。
（1）生自由读。
（2）抽生读
（3）数人读。
你们的朗读也让我们到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。
（４）让我们一起把清凉送给大家。（齐读）
（二）金黄的太阳
１、剩下的太阳谁喜欢呢？起来读读吧。
２、金黄的落叶，黄澄澄的鸭梨，空气中满是香甜的味道，（板书：香甜）谁能读出这种甜味？
３、我闻到香味了，谁能挑战一下，读得更棒？
（三）红红的太阳
１、秋姑娘走了，我们迎来了冬天。在寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣在操场上做操，这时一阵寒风吹来，你感觉怎么样？
3、就在你冻僵时，天空中出现了一轮火红火红的太阳，现在好些了吗？感觉怎样？
生汇报，（板书：温暖）
４、能把温暖带给大家吗，读一读。
５、我有一些暖和了，让我们一起暖和暖和吧。（齐读）
（四）彩色的太阳
１、喜欢彩色的太阳的小朋友，举举手。你喜欢春天的太阳？说一说。（板书：美丽）
２、是啊，一年四季最美丽的季节是春天。春姑娘虽然才走过，但她的美丽让我们记忆犹新，看（课件出示春天美丽图片）
３、谁能用以前学过的词来说说。（万紫千红，花红柳绿、、、、） ４、自由读。
这就是春天，多彩的春天。春天的太阳该画什么颜色呢，（课件出示语段），请小声试读。 ５、男女生比赛读。 ６、齐读。
美丽的春天总让人情难自禁，让我们放声歌唱吧！
（五）练习背诵
这四个色彩不同的太阳，都是那么可爱，你愿意把它们美好的样子留在脑海里吗？（课件出示关键词）
１、选择自己喜欢的太阳根据提示试着背诵。 ２、小组展示。
四、拓展思维，升华情感。
１、小画家画的这四个太阳就像一缕春风吹开了我们的心扉，想画个太阳吗？什么样子的？小组内说一说。
２、引导：老师此刻呀也想画个太阳，什么样子的，猜猜吧。 学生猜测汇报。
3、你想画的太阳呢？（课件出示句型“我想画个-------的太阳，把它送给-------，希望--------”）
展示汇报。
4、小结：老师真为你们感到骄傲！如果把同学们刚才的话记下来，那将是一首首很美的儿童诗。那是因为大家的心愿里都渗透着一个永恒的字眼，那就是---爱（课件出示），我相信，不仅是太阳就是全世界在你们的手里也会变得更加美丽！让爱的阳光洒满人间。
2 ６、下课后把你们刚才说的太阳画下来送给你想送的人，好不好？ 让我们用自己最美的声音再一次读出课题---------１８、《四个太阳》
五、指导写字
1、观察“因”字的结构。
2、指导带有大口框的字的写字笔顺。
3、书空、描红.
板书设计：
图一
清凉
《四个太阳》 图二
图三
香甜
温暖
爱
图四 美丽 3
１８、
