《四个太阳》教学设计
教学目标：
1、复习生字、新词。积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。 教学重难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么
教学课时：（第二课时）
教学准备：生字卡片，课件
教学过程：
一、情境导入，复习字词
师：小朋友们，今天我们再次来学习《四个太阳》，板书课题。学生书空课题。在上新课前我们来把学过的生字词语复习一下。
二、激发兴趣，引读课文
A）：小朋友们的词语都觉得很扎实，现在开始我们一起来再次走进课文，我们的课题是什么？（四个太阳）当你看到这个课题，你想知道什么？（请生回答）这么多想知道的，那老师这也有几个想知道的问题，我们一起去看看吧！听老师读课文，边听边思考：
（课件出示学习提示）
1课文中的小朋友画了怎样的太阳？请你用笔圈起来。
2你喜欢哪种太阳，为什么？
3．。课文中的小朋友为什么画不同的太阳？他有什么美好的心愿呢？请你说给你的同桌听
（B）师：课文中的小朋友画了怎样的太阳？（请生回答）
三、汇报交流，感悟课文
（小朋友们，刚才听得可真仔细，说明我们是动了脑子，我喜欢会动脑的孩子，那现在我想请个小朋友来说说你喜欢哪个太阳？把你喜欢的那段多读几遍）
（一）感悟绿色的太阳
师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）
二）感悟红色的太阳（贴太阳）
师：其他颜色的太阳谁喜欢！
2．理解“冻僵”
（三）感悟金色的太阳
师：你喜欢什么样的太阳？为什么？
四、升华情感，表达心愿
师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。你觉的这位小画家是个什么样的孩子？
是啊！不仅小画家有一个美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太
阳吗？你想画个什么样的太阳送给谁？想怎么画，就怎么画，愿通过这美丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿
五：课堂总结
兴安学校
2014-4-27
