培训总结——我的教学巨变
摘要：为了促进新教师的专业成长，尽快熟悉学校教育改革的成果的经验，提高业务能力，改变教学观念，适应学校的“双线梯式教学模式”，学校组织了这次校本培训，主要介绍了高效课堂，内涵发展和学校研究出来的双线梯式教学模式，高效课堂小组的建设与实施，评价等。
关键词：双线梯式教学模式内涵发展高效课堂小组合作
在这次培训中，我了解到了区二小的教学方式不再是传统的老师教学生学的传统的、填鸭式的教学方式，而是根据内涵发展，高效课堂理念，自己研究出来的“双线梯式教学模式”，由原来的老师教学生，慢慢的转换为学生教学生，学生教老师，真正的实现教学相长；让学生能够自学，到相互学习，再到知识互进，最后能达到能力的互补；让老师不再做知识的灌输者，课堂的控制者，变成引导人，组织者，让学生真正成为知识的主人，戏剧的主角，成为知识的探索者，教师和学生相互作用，相互合作，共同进步，创建新型的师生关系；并且抓好两条线，学生基础是一条线，学生的能力也是一条线，就是在学生掌握知识的同时也要培养他们的能力。在教学中，把教学目标由简单到困难划梯度，分层次，并且也允许学生的学习效果有差异。“双线梯式教学模式”的基本环节有：预习，合作，展示，探究，达标，再预习新的知识，就这样往复循环。
古人说：“授之以鱼不如授之以渔。”高效课堂不同于传统课堂的以教会学生知识为主，高效课堂不仅能满足让学生学会知识，还能让学生学会自主，合作，探究的来学习，不仅能满足升学需要，还能让学生全面发展，满足学生的需要，学会主动学习，做学习的主人，学生自学和自我发展能力为以后的幸福生活奠定基础。高效课堂的评价标准有四个方面：生命性、生成性、全体性、全面性。评价一个高效课堂是否成功的指标有：学生的参与度，学生的动脑深度，学生是否全面发展，师生之间能教学相长，共同发展，课堂的幸福指数等。高效课堂是一个真正高效的教学模式，就是要使教学结果和预期目标吻合，取得的效果好，投入的时间，资源相对较少，并且教学过程和结果在整体上实现学生的发展价值，
就是要重视过程与方法，不能掠夺式的开发，除了让学生掌握知识外，还要让学生的能力得到发展，精神得到升华，身心愉快。所以我们要改变思想，转变观念，不能只停留在表面形式上搞内涵发展，高效课堂。
要实施内涵发展，实行“双线梯式教学模式”的关键就需要我们首先要接受洗脑就是更新观念，捷径就是要临帖，就是指要学会模式，先要下定决心，管理，坚持，研究，然后要创新，不仅是要构建自己的教学模式，更重要的是要构建尊重差异，适合学生个体发展的教育。具体的有三个推动：首先推动学生自学：导学案加训练案；然后要推动完整生活：学习与探究、自我管理、自食其力、艺术体验创造等；最后是推动海量阅读，与智者对话，收获精神独立和生命的高度。
这次培训中还学习了小组建设的内容，小组建设的关键因素就是班主任，分组的依据有学习成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等。在组内要选出学科小组长，由学习能力强的同学担任，督促全组学习；然后是行政小组长，需要有组织协调能力，带领组员定组名、组规、组训和发展目标等，小组长需要人缘好，组织管理能力强，责任心强，成绩中上的。可以由教师公布组长标准，组内自荐或者选举产生。小组长选出来之后要培训小组长。小组合作是一剂补差的良药，是一个提高的平台，我们在小组中学习不仅会使课堂精彩纷呈，还能让我们获得更大的发展。
小组的评价又以下几个环节，一环节：激励性的评价机制，以小组为单位发言，评价，培养学生的合作精神；小组评价二环节：课后小组合作交流，开发学习空间，实现帮扶；三环节：自我评价和小组评价；四环节：弱不一定要回避，需要帮扶最弱的，实现适时调配。评价需要捆绑，比如个人与小组，课堂与常规，平时与检测，表现与荣誉等并且要阶段总结，要多激励学生，睁大眼睛看长处，眯缝眼睛看短处，宽容错误，真诚鼓励，赏识细小的成功，避免浅性评价。
在这种“双线梯式教学模式”下，要做到以信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，纪律合乎逻辑，做学生的榜样其中最重要的就是建立信任。和家长沟通就是要平等、交心、交流，需要信任和耐心，让家长和老师同一战线，共同管好小孩。总的来说作为一个好老师要建立一个相互信任的教室，若学生只听某位老师的话也是不成功的。采用“双线梯式教学模式”的基本环节有：学生预习、教师导学、学生合作、教室参与、学生展示、教师激励、学生探究，教师引领，学生达标，
教师评测。
总的来说，内涵发展，高效课堂，“双线梯式教学模式”就是要求学生成为学习的主人，给学生足够的发言空间，展示空间，面对全体学生，每个同学都有发言的机会，讨论的机会。
这次培训中也提到了对我们新教师的要求：首先第一年要求在课堂上教的有趣，让学生喜欢，树立形象；第二年要教的扎实，灵活驾驭教材；第三年能达到学校的各项要求，形成稳固、民主、和谐的师生关系。通过这次培训我们一定要转变观念，改变方式，认真贯彻内涵发展的要求，努力学习，尽快适应“双线梯度教学模式”，切实把下面的宣言落实到我们的实际工作中。
我们的宣言
照照镜子，打开窗子，换换脑子，压压担子，走出路子！
我们需要的是行动，是足迹，是发展！
