六年级语文复习课教案《怎样修改病句》
教者:才子盼佳人指导老师:佳人等才子
复习目标:
1、通过系统的复习,了解常见的病句类型。
2、遵循病句修改的原则,掌握修改方法。
3、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
4、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。
教学重点、难点:查找病句的病因
教学时间:1课时
复习过程:
一、视频导入,激发兴趣
同学们好!今天,老师给大家带来了一段视频(出示幻灯1):“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”,其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。(板书课题)
像这种在“内容和结构上有毛病的句子,我们就称之为病句”。
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的类型:
知道了什么是病句,还应该学会为他们治病,怎么为他们治病呢?如何才能药到病除呢?接下来我们就一起来再次回顾复习下怎样修改病句(幻灯2)
老师这边有两位病人,请同学们来当回医生,说说应该怎样为这两位病人治病。(幻灯3)
通过对这两位病人的确诊,我们知道要治好病人的病,必须经过哪些环节呀?
1、是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。下面请大家回忆一下,病句常见的病因有哪些类型?板书病因(幻灯4)
(1)成分缺失:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
(2)搭配不当:即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
(3)词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
(4)重复啰嗦:即句子里出现多余成分,显得语句啰嗦、累赘。
(5)不合事理:即句中的意思不符合事实,不合逻辑。
(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。
(7)分类不当:即句子中把不是一类的事物归为了一类。
(8)关联词错误:即句中的关联词搭配不当或使用错误。
2、改病句的方法
太好了,同学们能很好地掌握有关病句的类型。是啊,我们只有确定了这个句子得了什么病,才能准确无误地给它开出处方,药到病除。到底我们针对不同的病因都能开出什么样的处方呢?幻灯5:四大法宝
哪位医生能告诉我?(生说
1、
2、
3、4)谁能上台展示下?(生展示)非常好,谢谢 嗯,掌握了病因、方法还不够,作为医生,我们还应该知道为病人治病的原则,在修改病句的过程中,应遵循什么样的原则呢?(幻灯6)我们接下来共同来会诊下几位病人。(幻灯
7、8) 分析讲解例题
三、改病句练习
通过以上几位病人的会诊,老师觉得你们已经可以独挡一面,当主治医生了,恰好,我这边有几位病人亟需治疗,相信大家都能药到病除、妙手回春。(幻灯9)
找出病因,用上适当的修改符号进行修改。
(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
(2)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。
(3)因为老舍爱养花,而且养了很多花。
(4)这本书对我很感兴趣。
(5)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(6)造纸是我国古代的四大发明。
(7)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。
(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
师巡视,指导。
讲评(幻灯10——17)
太棒了,大家学得非常认真,也掌握得非常好,同学们喜不喜欢李咏啊?嗯,我也非常喜欢他,那么今天老师也想来当一回李咏:老师为大家精心准备了8粒金蛋,每粒金蛋中都有一份神秘的礼物等着你,有谁愿意来砸金蛋呢?看谁的手气好,看谁的医术高。(幻灯18——27)
防时间过剩
接下来我们来举行一场比赛。听话听音,看谁听得清。听老师读病句,口头修改。
(1)奶奶经常回忆起过去的往事。
(2)经过努力,朱向伟的错别字大大进步了。
(3)这篇文章的内容比较优美。
(4)听了这个故事,我不约而同地笑了。
(5)近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。
(6)言行不一的人是极坏的作风。
(7)读了《一夜的工作》,更加热爱伟大的周总理。
(8)只要虚心接受别人的意见,才能改正自己的缺点。
四、总结。
希望同学们在今后的日常生活中,作文练习中告别病句,使用规范的语言。为了净化语言环境,让我们郑重承诺:告别病句,从我做起!
附板书设计:
修改病句
类型:词序颠倒搭配不当
成分缺失重复啰嗦
前后矛盾关联词错误
不合事理分类不当
方法
增调删换