《7的乘法口诀》参考教案
教学目标：
1、通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。
2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学重点：
熟悉7的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学难点：
经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解7乘法口诀产生的过程。 预习要求：
1、观察情境图，找出信息提出数学问题。
2、自主编制7的乘法口诀。 预习检查：
会不会7的乘法口诀。 教学过程：
一、谈话激趣，情境导入
小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况.你们高兴吗？瞧，你看到了什么？
二、探究新知，提出问题
1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么 ？
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题。 （1）叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？ （2）玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？ （3）玩转圈的有4组，一共有多少同学？
2、凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？
7×7=？
你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢? 你们还能编出其他的关于7的口诀吗？ 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七----- 3×7=21 三七----- 4×7=28 四七----- 5×7=35 五七----- 6×7=42 六七----- 7×7=49 七七----- 刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法! 有多少同学在玩老鹰捉小鸡? 谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的 2×7或7×2 二七十四 你还能提出其他的问题吗？
有多少同学在玩转圈 ？谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的 4×7或7×4 四七二十八 小组讨论根据图意编故事 (2个小组代表说故事)
3、师生合作，共同总结7的乘法口诀.进行相关记忆。
三、自主练习
1、游戏: 看算式说口诀，看口诀说算式。
2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4句古诗有几个字.
四、全课小结
你这节课都有哪些收获呀？ 限时作业： 自主练习2 请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。
