《观舞记》导学案
学校：市直二初中 学段：七年级 学科：语文 课题：观舞记 编写者：马雅琴
学习目标
知识和技能：学习生字生词，品析文章的语言，让学生说出印度舞蹈的特点。
过程和方法：自主合作探究的方式。
情感态度和价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 学习重难点
1学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，积累优美的语句。
2、说出卡拉玛姐妹“飞动的美”缘于内心的原因； 教学过程
一、激情导入
创设情境,以舞导入。利用多媒体播放2005年春节联欢晚会的《千手观音》和印度舞蹈片段，调动学生情绪,重点让学生谈观感，同时用简短的语言描绘两段视频的“美”，交流感受。此活动重点锻炼学生的口语表达能力。
二、自主学习
1.介绍作者和背景资料
2.听读课文，扫清字词障碍，快速给文章标出自然段。 3.学生配乐朗读，整体感知，初步了解课文主要内容。 ①朗读后学生谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。由此明确朗读方法。 ②联系文题，跳读课文，学生用一句话概括本文的主要内容。
三、问题探究：
①分组研读集中描写卡拉玛姐妹表演的语段，思索卡拉玛姐妹是怎样舞出婆罗多舞“飞动的美”。学生交流、总结。体会正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想的写法。
②确定美点：课文中说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的„„ ”这一句式来谈谈自己的感受。
③学生自主阅读，勾画圈点。小组前后四人合作交流讨论,教师参与其中。
④全班交流。
⑤教学小结：文章从卡拉玛姐妹俩的身体、服饰、神态、心灵等方面来写这印度舞蹈“飞动的美”。这一环节可以进行的简略一些，以学生自己品读赏析为主。 四，合作交流：
1，品味佳词妙句，品味语言之美：
品赏步骤：点出手法----说明效果----表达感情。
2，学生自读16-18段，划出喜爱的句段，并在旁边做好批注，写出自己的的品读感受。
这样的活动可以使学生的品味水平得以提高，印象会比较深刻。教师用多媒体显示常用的品析语言的常用方法。 ② 确的用词：小鹿 莲花 颈的轻摇 肩的微颤 ②恰当的修辞： 比喻 排比 引用 ③ 美的句式：排比句、段的使用。
全班共同交流，教师倾听引导。
3，深情美读：学生在品味语言之美的基础上带着自己的阅读感受再读课，可分小组进行竞赛，教师给予指导和鼓励。
五、拓展延伸
印度舞蹈真美！美在她们的———————————
六、课堂小结
同学们！学了这篇课文，你有什么收获可以畅谈一下。 七．作业布置
欣赏不同民族舞，学习本文的写作技巧进行仿写练习。
