6、7的加减法 教学内容：
课本第31页—32页例
1、例
2、例3及相应的课堂活动。 教学目标：
结合具体情境，加深对加法含义的理解，探究
6、7的加法的计方法，能正确地计算
6、7的加法，体会计算的多样化，能根据一幅图写出两个加法算式，能力较强者能得出减法的算式。
培养学生的观察能力及动手操作能力。 教学重、难点：
探究
6、7的加法计算方法，体会计算方法的多样化以及课堂反应能力。 教学准备：
0—7的数字卡片、三角形卡片7张、大红花7朵 教学过程：
导入，复习导入。
6、7的组成（
6、7可以分成几和几）
例1，现在我们看着书第31页第一幅图，这些小朋友在做什么？（老鹰抓小鸡） 原来有几个小朋友在玩？
4个，他们玩得很高兴 这时又来了几个小朋友？
2个，他们2个也想加入 现在一共有多少个小朋友？
6个
怎么得出来的，列算式给我
4+2=6 （原来在玩的4个小朋友加上后来又来的2个等于现在的6个）
3、
例2，现在看老师手里拿的是什么？
三角形
看老师把三角形贴在黑板上
我左边贴了几个？
5个
右边贴了几个？
2个
总共贴了几个？列算式
5+2= 7个
板书：5+2=
7、2+5=7
现在拿出7根小棒来代替老师黑板上的三角形，摆一摆，
左边该摆几根？
5根
右边该摆几根？
2根
总共有几根？
7根（左+右=总）
现在把你们书上的空白方框填好。
老师问你们，就用你们手中的7根小棒分两堆还可以怎么摆？ （1和
6、2和
5、3和
4、4和
3、5和
2、6和1）
4、
例3，现在老师往黑板上贴上大红花，你们看看老师是怎么贴的。 左边贴了几朵？
4朵 右边贴了几朵？
3朵
总共贴了几朵？列算式
4+3=7 （左+右=总）板书 你们刚刚用小棒是不是也摆过这种情况？ 板书 4+3=7
3+4=7 在书上把空白方框填上。 画7朵小花
现在老师要换问题了哈，听好。总共有7朵花，左边有4朵、现在要求右边有几朵怎么做？列算式。
7-4=3 （总-左=右）
5、
课堂活动2，现在老师在黑板上贴几个数字（
7、
1、
4、
3、
5、
2、0、6）
现在我要请同学起来说一下哪两张卡片上的数字相加得6？哪两张卡片上的数字相加得7？ 6: 1+5
7: 1+6
5+2 4+2
4+3
0+7 0+6
由于你们今天表现很棒，老师决定我们接下来做个游戏，好不好？今天我们来说数字7，老师出一个数，你们也出一个数，你们出的数和我出的数加起来得7就可以了。出数的时候，出几就用手比出来，我还是出数了。(依次出完各种情况，
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、0)
6、
结语：我们这节课就上到这里，下来和同桌或好朋友一起玩再玩一下这个游戏，可以用其他数字比如
6、8等，下节课上课前我们再一起玩这个游戏。下课。
