年月日复习课教学设计
教学内容：三下第二单元年月日的相关知识。 教学目的：巩固复习本单元年月日的相关知识。 知识流程设计：
1、通过表格概括本单元的知识结构
2、系统复习年月日的知识： （1）巩固应用，知识抢答。
（2）解决身边的数学问题。（以学生喜欢的儿童节为契机展开教学）（3）设计周末作息时间表。
3、教学准备：单元知识复习表、作息时间表、2013年日历。 教学流程：
一、汇报交流，整理知识。
师：同学们，课前你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们收集的成果和小组的同学分享一下。
1、小组交流师：交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、的知识和同学一起分享吗？
2、学生汇报，老师板书。（适当提问：
1、闰年的特点
2、大小月记忆法） 板书：年（12个月）平年（365天）闰年（366天）平年2月28天闰年2月29天
大月7个
1、
3、
5、
7、
8、
10、12小月4个
4、
6、
9、11
二、解决我身边的数学问题。
1、查一查。师：同学们归纳得很全面，下面我们来把黑板上的板书变一个魔术。（圈成六一形状）孩子们，看我们变了一个什么出来？ 看到了六一你想到了什么？（儿童节）那你们想过六一儿童节吗？
请你们赶快拿出年历，看看2013年的儿童节是星期几？比一比，看哪个同学最先查到！（星期六）
2、算一算：
（1）一个星期有几天？
（2）2013年六一儿童节离现（3月24日）在还有多少天？ （3）2013年六一儿童节离现在还有几个星期？零几天？小组汇报。 【意图：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查六一儿童节是几月几日，是星期几，学生很感兴趣，使全体学生能专心的、积极的投入到复习课中，同时复习了看日历的知识，重点关注学生对星期的了解。】
3、想一想：
师：小丽想在六一当天争做一名舞蹈小名星。学校正在报名填表，可粗心的小丽却忘了她的出生年月，她只知道今年10岁，从出生到现在只过了2个生日。你能帮她想一想、算一算她到底是哪月哪日出生的吗？ 小红是几月几日出生的？（2月29日）
三、设计作息时间表。
小丽为自己设计了一个周末作息时间表，好我们一起去看看。（多媒体）
1、师提问：
（1）小丽看电视一共用了多长时间？
（2）小丽计划13：30分开始睡午觉，一共要睡3个小时，那她下午几点睡醒呢？
（3）小丽吃晚饭需要一个小时，她晚上19：00吃饭结束，那她又是几点钟开始吃的？（晚上6：00或18：00） （4）看了小丽的作息时间表，你有何感想？
2、设计时间表师：如果是你，你能用24时计时法，科学、合理的设计一个星期天的作息时间表吗？
（1）学生独立设计并完成作息时间表。
（2）全班交流反馈，用多媒体展示作息时间表，让学生自己来评价自己设计的作息时间表。小组内互相评价每个学生的作息时间表，并提出改进建议。
3、说说特殊的节日：时间同我们的生活息息相关、密不可分的。生活中也有许多值得我们珍惜和纪念的日子。你们知道哪些特殊而有意义的日子呢？（畅所欲言，介绍一年中的节日。）
