兴仁县第七小学
一年级数学组
公
开
课
6和7的认识
授课人：梁恩楷
课题：6和7的认识
授课时间：2017年10月10日上午第三节 授课地点：兴仁县第七小学一年级（7）班 授课人：梁恩楷
教学内容：
课本第39—40页及第41页“做一做”第2题，练习九第1~3题。 教学目标：
1、学生能熟练地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用6和7表示物体
的个数，表示物体的顺序和位置；
2、通过学具操作，学生掌握5~7的数字的顺序，会比较
5、
6、7这三个数的大小，并会用“>”“
3、通过具体情境的创设，激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学知识与生活的紧密联系。 重点难点：
1、正确数出
6、7的物体个数；
2、会写
6、7；
3、会比较
6、7的大小；
4、
6、7的基数和序数的区别。 教学准备：PPT，计数器 教学过程：
一、游戏导入
手指游戏（师生一起用手指演示0~5，数字依次增大） 师：同学们。你们大家刚才都很棒，那现在我们一起又去数学王国里认识新朋友吧。
二、新知探究
1、认识6和7 （1）出示主题图
（2）师问：图上有哪些人和物？各是多少？ 生报师板书：6张桌子，7把椅子，7个人 （3）板书课题：6和7的认识
2、教薛学数的顺序和比较大小 （1）计数器：
先拨5颗，再添上1颗，是几？（6） 6颗，再添上1颗，是几？（7）
（让学生直观感知6比5多1，7比6多1。） （2）通过直尺，直观教学数序并比较大小
让学生在尺子上找一找
5、
6、7的顺序，并比较大小
5
65
7>6 5
3、明确6和7的基数和序数的意义 （1）PPT出示金鱼图，让学生先自主思考，之后点名回答； （2）让学生设问。
4、指导书写6和7（6像哨子，7像镰刀）
三、巩固练习
1、课本第41页“做一做”第2题
2、课本第43页练习九第1~3题
四、课堂小结
同学们，今天我们认识了6和7这两个新朋友，说一说你们对它们有哪些具体认识？
