17 触摸春天 执教:詹丽萍
【教学目标】
1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重点难点】
1．深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。 2．体会课文中的优美语句所表达的情感
【教学流程】
一、情境导入，揭示课题
1．同学们，请你们闭上眼睛，我们来做个游戏，整个游戏过程不准睁开眼睛，老师给你们30秒的时间，请把你们的数学课本找出来。
2．时间到，请睁开眼睛，结果并不重要，重要的是你们刚才有什么感受，谁来说说。短暂的盲人生活体验，就让你们百感交集了，而盲人却要终生面对无边的黑暗，想想他们的生活会是怎样的？
3．今天，让我们走进一个盲童的生活，和她一起去触摸春天。 4．板题，读题
二、初读感知
1．有感情地朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2．用心读书，思考：这篇课文讲了一个什么故事？
二、学习1——3段，感受安静对春天的热爱。
1．请同学们自由的读一读课文１－３段，思考，安静是个怎样的姑娘？
三、学习第四段，体会奇迹。） 1．指名读第四段
2．安静创造了什么奇迹？ （板书：拢蝶）
３．是什么使安静拢住了蝴蝶，创造了这个奇迹？
（睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了，结合课文理解神奇的灵性是指对春天，对生活的热爱） （板书 热爱春天）
4．体会奇迹：蝴蝶在安静的指尖扑腾，闭上眼睛体会，你就是安静，蝴蝶再你手中，你感受到什么？用书的话怎么说？
齐读：蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
四、感受放蝶
我静静的站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。（音乐） 1.接下来发生了什么？（板书 放蝶） 2.找出课文中相关句子
课件出示句：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。) 3.指读并想象安静在张望什么,想些什么,她为什么把蝴蝶放了? 引导:因为安静珍惜生命才放了蝴蝶。 （板书 珍惜生命）
朗读
课件出示：此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。） 4.齐读第六段，体会这令人难忘的一幕。
五、回归主题，拓展深化
1师:同学们，再这样一个青烟袅袅的早晨，安静用心感悟生命，用手触摸春天，她触摸到得是什么样的春天？我们来给春天加个形容词。 (
)的春天
2.这一幕，也感动了在一旁的作者，他也发出了这样的感叹。
（课件出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）
3.结合生活实际说说你对这句话的理解。
（课件显示:张海迪，海伦凯勒，千手观音）
4.总结:今天我们认识了这样一个女孩，她让我们感动。每年五月的第三个星期天是全国助残日，面对他们，你想说写什么？你有想对自己说写什么？拿起手中的笔，把你想说的话写下来。说一说。
