教学目标:
1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。
3、通过图片导入,培养学生爱国主义观念。 教学重点:
理解5的乘法口诀的来由。 教学难点:
根据图意,应用加法和乘法的密切联系,会通过乘法算式推理出乘法口诀。 教具准备: 课件,卡片 教学过程:
一、学前准备 课件显示:
1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。 5+5+5+5= 9+9= 3+3+3+3= 2+2+2= 4+4+4= 5+5+5= 4+4+4+4+4= 6+6+6=
2、读一读,说一说,这些算式各表示什么? 4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4
3、看图说出是几个几,再说出乘法算式。
4、小结.
二、探索规律,编写口诀。
1、探索规律,编写口诀 课件显示第1箱奥运福娃。
探索:1个盒里有5个奥运福娃,是几个5?乘法怎么表示? 课件显示:1×5=5 和5×1=5 师:为了便于以后计算,我们可以把它编写成乘法口诀: 课件显示:一五得五 学生读口诀:一五得五 课件显示第2箱奥运福娃
探索:两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示? 课件显示: 2×5=10和5×2=10 师:那么,“2×5=10” 和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀? 课件显示:二五一十 学生读口诀:二五一十
课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃,让学生自主探索规律,仿照以上的方法,以此类推,编写出:三五十
五、四五二十和五五二十五的乘法口诀。
2、掌握、巩固 (1)、把下面的口诀补充完整。
一五( ) ( )十五 二五( ) 五五( ) ( )二十 ( )得五 ( )二十五 四五( ) (2)、背出5的乘法口诀。
(指名学生背)
3、小结:
师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。 板书:一五得
五、二五一
十、三五十
五、四五二
十、五五二十五。
师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这些口诀哦。
四、应用知识。
师:下面,我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?
1、课件显示“小袋鼠跳远”。
小松鼠每跳一次,学生念一句口诀,说出下一站是几。
2、课件显示“猪妈妈找孩子”。
学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式,说出猪妈妈的孩子是哪一口。
3、课件显示“猴子送信”。
每封信上都有一个算式,它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。
4、小结。
五、布置作业
课本第53页练习十(1~3)题。