四年级语文成语复习课教案
一、教学目标：
1、对学习过的成语尽兴梳理、归类，并能初步解、运用。
2、通过这次专题复习，激发学生学习成语的热情。
二、教学重点和难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程： (一) 导入
同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家三点要求，即同学们听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语) 一起来把这些成语读一读。
同学们，在我们的汉语中有许多成语。绝大部分成语是由四个字组成的。成语一般具有双重性的意义，在字面上是一种意思，内容里还有一种意思。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。(投影)这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。板书：漫游成语乐园 (二) 归类交流成语
1、你认识这些成语吗?(PPT出示)谁愿意来读一读?指名读
姹紫嫣红 绿树红花 莺歌燕舞 花团锦簇 一动不动 一塌糊涂 一字不差 一针见血 江水滔滔 月色溶溶 波光粼粼 威风凛凛 山崩地裂 天下奇观 雄浑磅礴 漫天卷地
（分别请四位同学读一读）其他同学仔细听，想一想，这每一组的成语有什么特点？ (依次指名同学说，描写春天，含有“一”字，ABCC结构，描写壮观景象)
2、讨论分类 同学们真是火眼晶晶，很快就发现了。把成语按照一定的特点分类便于我们记忆，用起来得心应手。把书翻开，书中八个语文乐园里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和思考的同学一定发现了。
各小组的同学分别来说一说各个语文乐园里成语的分类规律，再读一读。 语文乐园
（一）：描写思考与写作的成语。 语文乐园
（二）：与“喜怒哀乐”有关的成语。 语文乐园
（三）：与年龄有关的成语。 语文乐园
（四）：带有动物的成语。 语文乐园
（六）：与朋友有关的成语。
语文乐园
（七）：看到“山水、天地、思想、谈论”想到的成语。 语文乐园
（八）：含有易读错的字。
除了书中的这些分类方法，你觉得成语还可以按照什么来分类?说出你的分类理由，并列举3个成语。 形容人物神态： 描写山水景色： 描写声音宏大： 含有不字的： 含有反义词的： ABAC结构的： 表示颜色的： ABCC结构的： 含有近义词的： 含有比喻修辞手法的： 含有夸张修辞手法的：
3、小结：
同学们找到的成语归类发真多，有的根据构词结构，有的根据成语意思的不同方面，还有的根据修辞手法来分类。无论哪种归类方法，方便自己记忆的就是最好的。看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的成语闯关，看看谁能恰当运用成语，顺利闯关?(发练习题)
三、成语闯关
[一]第一阶梯：你能把这些成语补充完整吗？
1、深（ ）熟（ ） （ ）然纸上 怒气（ ）（ ）
（）开眼（ ） 初生（ ）（ ） （ ）毛（ ）角
画（ ）添（ ） （）气相（） 患难（）（）
2、按要求写成语
A、例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。(万紫千红) ① 指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。( ) ② 形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。( ) ③ 大声叫天，用头撞地。形容极度悲伤。( ) ④ 指人心胸开阔，外貌就安详。( ) ⑤ 天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。 （） ⑥ 年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。（） ⑦ 指以诚心待人，坦白无私。 （）
B、“和蔼可亲”与“平易近人”意思相近，“学富五车”与“满腹经纶”意思相近，你还能写出几对吗? __________与__________ ,__________与______，__________与__________。
C、将“推心质腹、大腹翩翩、精神矍烁、丢三拉
四、发人深醒”这几个词中用错的字先圈出来，再依次订正在横线上。
_________________________________________________ D、“破釜沉舟”讲的是项羽砸锅、凿穿船、烧毁房屋来激励自己有进无退、夺取胜利的故事，请你再写几个含有典故故事的成语。
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[二] 第二阶梯：考考大家会不会运用成语
1、根据句子内容填成语。
（1）诗人在“我什么也看不见”前面加上“春天来了”几个字，一下子，让行人慷慨解囊，这叫（ ）。
（2）鲁智深生性耿直、脾气暴躁，一听说镇关西的恶行，气得（ ）。 （3）《蝉》一文中，作者运用大量的动词把蝉脱壳的工程写得具体形象，（ ）。 （4）九岁，我读四年级，妈妈给我买来一套《水浒传》，我高兴得（ ）。
2、秋季运动会上，学校进行了拔河比赛，你能用上一些成语来记录那个激动人心的瞬间吗？思考一下，选择成语把下面的一段话补充完整。 上周四，学校举行了拔河比赛，这天，天气晴朗，（阳光明媚）。同学们排着整齐的队伍，来到操场上，三年级的决赛正在激烈地进行着，眼看就要轮到我们四年级上场了，同学们一个个（摩拳擦掌），（跃跃欲试）。终于轮到我们四年级了，哨声一响，双方都使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们班的同学手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，依旧（坚持不懈）。不好，红线离对方越来越近，怎么办呢？正当冲锋队员也（不知所措）的时候，耳边传来了班主任的声音：“挺住！挺住！坚持！”大家身上仿佛又增添了新的力量，只见红线“唰”地一下被我们拉了过来。我们班同学个个（欣喜若狂）
[三]第三阶梯：趣味成语
1、成语算式。
2、给广告消毒。
3、用直线将下面的句子与成语连起来。
4、你知道吗？
四、总结
1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一
2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗?用带有成语的一句话来表达。
五、作业
描写一个场面，如劳动场面等，至少用上四个成语，并用------------ 标出
