平方根
一、教学目的
1.使学生了解平方根和算术平方根的意义。
2.使学生会用根号表示一个数的平方根和算术平方根。
二、教学重点、难点
重点:平方根和算术平方根。 难点:算术平方根。
三、教学过程
引言:我们来看下面的问题
一个面积为50m2的正方形展览厅,它的边长是多少?
一个容积为0.125立方米的正方体木箱,它的棱长应是多少? 一个数的平方等于100,这个数是多少?
这些问题的共同点是:已知乘方的结果(即幂)的值,求底数的值。为了解决这个问题,就要进行乘方运算的逆运算,也就是要进行开方运算。
这一章里,我们要学习数的开方和料数的初步知识。
新课
1.平方根
一个数的平方是9,那么这个数是什么数? 因为32=9,(-3)2=9,所以这个数是3或-3。
4一个数的平方是,那么这个数是什么数?
25424222,因为,所以这个数是或-。 2552555522一般地,如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根(二次方根)。就是说,如果x2=a,那么x叫做a的平方根。
224上面,3与-3都是9的平方根。与-都是的平方根。
552511想一想,100的平方根是什么数?(10或-10),呢?(答:的平方
0110011根是或-)
1010从上面看出,正数的平方根有两个,这两上平方根互为相反数。例如9的平方根3与-3互为相反数。
因为02=0,且任何不为0的数的平方都不等于0,所以0的平方根只有一个,就是0本身。
因为正数、零、负数的平方都不是负数,所以负数没有平方根。例如-4没有平方根。
一个正数有两个平方根,它们互为相反数; 0有一个平方根,就是0本身。 负数没有平方根。
求一个数a的平方根的运算,叫做开平方。
我们看到3与-3的平方是9,9的平方根是3与-3。就是说,平方与开平方互为逆运算。根据这种关系,我们可以:
(1)通过平方运算来求一个数的平方根;(2)检验一个数是不是另一个数的平方根。
一个正数a的正的平方根用符号2a来表示,a叫做被开方数,2叫做根指数,正数a的负的平方根,用符号“2a”表示。这两个平方根合起来可以记作“2a”。这里,符号“2”读作“二次根号”,2a读作“二次根号a”,根指数是2时,通过常将这个2省略不写,如2a记作a,读作“根号a”;2a记作a,读作“正负根号a”,。
例1 求下列各数的平方根:
161(1)81; (2); (3)2; (4)0.49。
2542解:(1)(±9)=81, ∴81的平方根是±9,即81=±9。
164(2)∵,
2552∴
164164。 的平方根是,即255255(3)∵21939,()2, 442419313。 ∴2的平方根是,即244242(4)(±0.7)2=0.49,
∴0.49的平方根是±0.7,即0.490.7。
注意:正数的平方根有两个,例如,81的平方根是81,81只是其中的一个正根。
例2 下列各数有平方根吗?如果有,求出它的平方根;如果没有,要说明理由。
(1)-64; (2)0; (3)(-4)2; (4)10-2。 解:(1)因为-64是负数,所以-64没有平方根; (2)0只有一个平方根,它是零;
22(3)因为(-4)=16>0,所以(-4)有两个平方根,且(4)2164; 111-2-210(4)因为10有= 两个平方根,且。 21021010想一想:为什么(4)24?
424是否成立?
2.算术平方根
正数a有两个平方根,其中正数a的正的平方根,也叫做a的算术平方根。记作a。例如9的算术平方根是3,即93。又如164,0.010.1等等。由于正数a的两个平方根互为相反数,当已知它的算术平方根a时,可以立即写出它的负平方根-a。
0的平方根,也叫0的算术平方根,即00。
注意:当a是正数或零(又叫非负数)时,a表示a的算术平方根,它也是一个非负数。就是说,当式子a有意义时,它一定是个非负数。
例3 求下列各数的算术平方根:
49(1)100; (2); (3)0.81。
642解:(1)∵10=100, ∴100的算术平方根是10,即10010。
497(2)∵,
8642∴
497497。 的算术平方根是,即
648648(3)∵(0.9)2=0.81,
∴0.81的算术平方根是0.9,即0.810.9。
注意:100的平方根是10和-10,而其算术平方根是10。
例4 求下列各式的值:
(1)10000; (2)144; (3)
49。 8125; (4)0.0001; 121(5)625; (6)2解:(1)∵100=10000,∴10000=100。
(2)∵122=144,∴144=-12。
255525。 (3)∵()2,∴
1211111121(4)∵(0.01)2=0。0001,∴0.0001=-0.01。 (5)∵252=625,∴62525。
497749。 (6)∵()2,∴819981注意:由于正数的算术平方根是正数,零的算术平方根是零,可将它们概括成:非负数的算术平方根是非负数,即当a≥0时,a≥0(当a
小结:平方根和算术平方根是即有区别又有联系的两个概念。区别在于正数的平方根有两个,而它的算术平方根有1个;联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数。零的平方根和算术平方根是一回事。
例5 解方程25x2=36。
36解:两边同除以25,得x2,
25∴x366,即x。 255例6 求值:
(1)8136; (2)0.36解:(1)8136 =9+6=15。 (2)0.36 =0.64 1214。 1212326。 1151155课时安排:本课题约需3课进,分配如下:
第一课时
内容:平方根,例1,例2。 练习:P117中练习1~4。
作业:P121中习题10.1 A组1,2,3。
第二课时
内容:算术平方根,例3,例4。 练习:P120中练习1~5。
作业:P121中习题10.1 A组4。
第三课时
内容:小结,平方根和算术根的区别和联系。 练习:P121中习题10.1 A组5(1),(2),6(1)。 作业:P121中习题10.1 A组5(3),6(3),7B组1,2。
四、需要注意的几个问题
1.平方根和算术平方根属于本章的重点内容。其学习意义在于:是正确进行求平方运算的前提,是学习实数的预备知识,有助于了解更高次的方根的概念。为学习本章后面的二次根式,一元二次方程等知识打下基础。
2.对于数的平方根有两点一开始学生可能不习惯,一是正数有两个平方根,即正数开平方运算有两个结果,这与过去遇到的运算结果唯一的情况不同;二是负数没有平方根,即负数不能进行开平方运算,这种情况在有理数的前五种代数运算中,一般不会碰到(0作除数的情况除外)。
3.要切实弄清以下几种运算关系 (-4)2=(-4)×(-4)=16,
(4)2164;
-42=-(4×4)=-16,42164; ±3表示3或-3两个数,(3)293。
4.必须强调a,a,a这三种符号所表示的意义的区别。
当a为正数时,a表示a的算术平方根;a表示a的负平方根;a表示a的平方根(互为相反数的两个数)。