《降落伞》 年级：四年级 章节：13 课时：第一课时
一、教材分析：
学情分析：
四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。
教学目标：
1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。
2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。
3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。
教学重难分析及解决措施：
教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。
教学难点：降落伞的制作及装饰效果。
解决策略：多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极性。
教学用具：
剪刀、卡纸、塑料袋、双面胶、线等。
二、教学过程： (一)导入
做好上课准备、组织学生摆放工具、师生问好，检查工具准备情况
1、导入新课：感受降落伞在天空带来的美。
今天，老师带来了一段花样跳伞的视频，我们一起去看看。 提问：降落伞在空中给你什么感受？ 小结：五颜六色，如同空中开放的花朵
（【设计意图】认识降落伞，激发学生兴趣，拓宽学生知识面，了解新兴事物。）
2、导入课题
学生观看影片，并回答。观察降落伞在空中漂浮的现象，了解本节课的学习任务。视频播放，点击白板出示课题《
13、降落伞》。
（二）、讲授新课
1、显示图片，提问：降落伞的原理？ 学生举手回答：空气阻力，使人或物缓慢下降
小结：降落伞是利用空气阻力，使人或物缓慢下降的一种器具。
2、说一说：降落伞的用途？
学生回答：应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动
小结：降落伞有应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动等用途。降落桑的用途真多啊。
（【设计意图】了解降落伞的原理，激发学生热爱科学的情感通过搜集资料和交流，进一步拓展学生了解降落伞的用途，初步感受降落伞的不同造型和色彩。）
（三）、探究新知 了解降落伞的结构
师：降落伞有这么多的功能，那同学们想一想：降落伞有哪些组成部分？ 师出示结构图
学生回答伞面、伞绳、重物。
1、师：想一想：降落伞还可以有怎样的外形？出示图片 学生回答：五角形、多边形、三角形等
2、师：可以用什么材料制作伞面？出示图片 学生回答：塑料袋、卡纸、布等
3、师：可以用什么方式装饰伞面？出示图片 学生回答：绘画、剪贴、印章等。
4、出示图片，请同学们欣赏图片：
师：回忆对称图形，可以用很多你喜欢的图案自由设计适合纹样。 学生回答：轴对称图形、中心对称、线条、字母、重复图案等等
（【设计意图】了解降落伞的结构，通过观察、思考、分析合理设计伞面。选择合适的材料和图案制作。）
（四）、探究阶段
师：想一想：你想怎样设计降落伞？除了如图所示，，还可以怎样制作？ 请一位同学上来演示图例上伞面的制作过程。让学生当小老师。 提问：
1、试一试：降落伞制作好了，怎样调整降落伞的平衡？
2、是什么影响了降落伞下降的快慢呢？ 学生思考回答：
伞面的大小、形状、材质；伞绳的粗细；悬挂物的轻重。 小结：降落伞下降速度跟伞面的大小，材料的轻重有关，还有，重物越重，速度越快，重物越轻，速度越慢。
（【设计意图】通过演示，直观解决学生在制作降落伞过程中遇到的平衡问题。）
5、提问步骤
小结并出示制作步骤：
1、构思：降落伞的外形
2、设计：合适的图案
3、制作：装饰伞面 调整：重物 学生回答
（【设计意图】学生回忆步骤，隐藏文字，用可爱的卡通形象做提问，再从边缘拖拉标签显示文字。学生觉得有趣，加深了印象）
（五）、课堂实践
1、作业要求：做一做，小组合作制作一个漂亮的降落伞。
2、小组讨论分工，并发言
3、小组合作制作降落伞 师：出示作业要求。 生：小组讨论分工。
学生动手制作，教师巡回指导。
（【设计意图】运用所学知识设计、制作降落伞。培养学生的设计意识、合作精神和动手操作能力）
（六）、展示评价
赛一赛：
1、哪组制作的降落伞最独特美观？
2、那组降落伞漂浮的最稳定？
生：每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。学生评选出最美降落伞，最安全降落伞等。并请获奖者发表感言。 小结；同学们合作制作了一个个精美的降落伞，真棒！
（【设计意图】老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。）
（七）、拓展延伸
师：那么同学们知道谁第一个制作了降落伞吗？第一个在空中使用降落伞的人是法国飞船驾驶员布兰查德。 今天这节课，我们学习了关于降落伞的知识。（出示板书）同学们也动手制作了自己的降落伞。课下的时候，可以去外面放飞一下。
艺术和科学也是想通的，同学们不要偏科。希望同学们以后也能这样发现美，观察没，制作美。
学生观看文字，回忆本课内容。
（【设计意图】激发学生热爱科学，珍惜学习。）
板书：
13、降落伞 降落伞的结构： 伞面、伞绳、重物 步骤：
构思 降落伞的外形 设计 合适的图案 制作 装饰伞面 调整 重物
