二年级数学上册第六单元
8 的 乘 法 口 诀
教学内容：人教版数学二年级上册教案 8的乘法口诀 教学目标：
1、知识与技能
（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方法
通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。
3、情感态度与价值观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重、难点： 8的乘法口诀的编写过程 学习方式：合作探究
教学准备：多媒体课件、螃蟹图片 教学过程：
一、切入举偶：
1、出示教学课件
指名回答算式的得数和口诀。 5×3 口诀：
7×5口诀：
3×7口诀：
7×6口
诀
：
6×
3口诀：
7×7口诀：
（并出示电脑的口诀）表扬同学
二、玩中学。
1、创设情景，激发兴趣。
1、借助主题教学例
2、（多媒体出示例2） 仔细观察，你发现了什么？
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。
你们都是用几的口诀算出结果的？ 8的乘法口诀有几句，哪几句？ （指名回答）共有几排人？（8 个） 那么这里共有几个人？（8个） 1个8是多少呢？？（8个）
2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能） 指名回答（出示答案2×8＝16，并表扬）
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。
跳一下是8？跳二下是16？三下呢？四下呢？五呢？同学们你们会算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况） （指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）
订正时并板书：1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
2、自编8的乘法口诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）
板书：
1×8＝8
一八得八 2×8＝16
二八十六 3×8＝24
三八二十四 4×8＝32
四八三十二 5×8＝40
五八四十 6×8＝48
六八四十八 7×8＝56
七八五十六 8×8＝64
八八六十四 （并出示电脑的口诀）表扬同学
3、练习记忆口诀 A、齐读口诀 B、指名读口诀
三、玩中做
1、出示课件（说一说）
小朋友忘了六八（ ）你能告诉他吗？ 2出示课件（做一做）
请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！ 集体订正：
出示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
出示2只螃蟹图片2×8＝16 出示3只螃蟹图片3×8＝24 出示4只螃蟹图片4×8＝32 出示5只螃蟹图片5×8＝40 出示6只螃蟹图片6×8＝48 出示7只螃蟹图片7×8＝56 出示8只螃蟹图片8×8＝64
3、请同学们完成课本75页（做一做）
① 五八（ ） 二八（ ） 八八（ ）
（ ）八 二十四 （ ）八四十八 （ ）八 五十六
② 8x3= 4x8= 8x6= 7x8= 5x8= 8x2= 3x8= 8x8= 教师巡视
集体订正（指名回答并出示课件）
4、哪个乘法算式的积与花上的数相等，请把算式写在
括号里。（出示课件） （指名回答）
5、完成练习“聪明的你想到了吗？”（板书） A、（
）×（
）＝16
B、（
）×（
）＝24 C、（
）×（
）＝36 8×
28×
3 6×6 2×8
3×8
4×9 4×
46×4
4×4 4×6 教师巡视
集体订正（指名回答） 课间休息：游戏——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说出相应的乘法算式。
四、全课小结。
提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你得到了什么收获？请告诉你的同学！（指名回答）
你还想学些什么呢？（9的乘法口诀等） 课后问题：
前面的四个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！
齐读2边（板书）
1×8＝8
一八得八
8×1=8 2×8＝16
二八十六
8 ×2=16 3×8＝24
三八二十四
8 ×3=24 4×8＝32
四八三十二
8 ×4=32 5×8＝40
五八四十
8 × 5=40 6×8＝48
六八四十八
8 ×6=48 7×8＝56
七八五十六
8×7=56 8×8＝64
八八六十四 8×8=64 四.课后作业
作业：练习十八第76页至第77页
