8的乘法口诀教学设计
一、教学内容： 8的乘法口诀
二、教材及对象分析：
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。
三、教学设计思路：
本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
四、教学目标：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学重难点：
教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用 教学难点：掌握8的乘法口诀
六、教具、学具准备： 多媒体课件、口算模型、口算卡片
七、教学过程：
（一）创设情景，引入新课。
1、口算练习。
4×7
7×2
3×6
5×6 6×4
3×3
5×2
7×3 7×4＋7
5×7＋5
6×6＋6
3×5－3 7×4－4
6×3＋6
4×4＋4
5×6－6
2、背1—7的乘法口诀
3、开火车。（1—7的表内乘法的口算卡片） (设计意图:让学生明白练习的目标。)
（二）探索学习
1、揭示课题：
师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀
（齐读）
2、出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）
过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：
3、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。）
4、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。（设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）
5、抽两位学生上台板书。
6、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？
7、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）
8、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。
9、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）
电脑显示：螃蟹图和儿歌
1只螃蟹（ 8）条腿。 2只螃蟹（ ）条腿。 3只螃蟹（ ）条腿。 4只螃蟹（ ）条腿。 5只螃蟹（ ）条腿。 6只螃蟹（ ）条腿。 7只螃蟹（ ）条腿。 8只螃蟹（ ）条腿。
同桌对答， 同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）
（三）、巩固 拓展
（设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）
基本训练
1、根据一句口诀写两个乘法算式。（多媒体示）
2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）
3、完成书上P81
2、
3、4题的练习。
学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。 发展性练习：
１、请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４
６×６＝３６
16＝□×□
（ ）×8=48 24＝□×□
36＝□×□
□×□＝16
7×8=6×8+（
）
2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？
（
）○（
）=（
）（
）
（四）、课堂小结
（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）
1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）
看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。
2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。
板书：
1×8=8
一八得八面
8×1=8 2×8=（16）
二八（ 十六 ）
8×□= (16) 3×8=（24）
三八（二十四）
8×□= (24) 4×8=（32）
四八（三十二）
8×□= (32) 5×8=（40）
五八（四十）
8×□=（40） 6×8=（48）
六八（四十八）
8×□=（48） 7×8=（56）
七八（五十六）
8×□=（56） 8×8=（64）
八八（六十四）
