教学准备
1. 教学目标
1、认识本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。结合课文理解“巧夺天工”的意思。继续运用查字典的方法理解词语“三面临海”和“落成”的意思。
2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第三节。
3、能用“美丽”和“漂亮”选词填空，熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。
4、通过学习课文，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。
2. 教学重点/难点
1、运用先查带点的字再理解词语的意思的方法来理解新词。
2、继续学习根据不同的词语采用不同的方法来理解的学习技巧。
3、抓住“巧夺天工”的意思，从而理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、复习导入 ①开火车读词语。 ②分节读课文。
二、研读课文
1、学习第3节，媒体出示自学建议。 （1）组织学生小组学习
①学生边读边划，划好对照答案是否一致。 ②对于“巧夺天工”的意思的理解，遇到障碍可以查字典帮助理解；（“巧夺天工”的意思是指精巧的人工胜过天然。）
③“为什么说悉尼歌剧院巧夺天工？”可以小组内先交流。 （2）讨论交流：
媒体出示文中第3小节中的正确答案。 （3）组织学生看图理解
①看图感受：像一瓣一瓣盛开的白莲；又像几叶张开的扇贝；更像一组要出海远航而扬起的白帆。 ②说一说
澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（
），又像（
），再仔细一看，更像（
）。
③理解：三面临海（“临”是“靠近”的意思，“三面临海”就是三面靠近大海。）
（4）指导朗读（惊叹、赞美）
2、学习课文的第4节。 （1）媒体出示第一句话： ①引读；
②这句话是过渡句，它总结了上文，引出了下文，起到了承上启下的作用。我们可以用它来概括第
3、4小节的主要内容。 ③齐读。
（2）读读想想：从哪些地方可以看出悉尼歌剧院内部结构科学，设备讲究？（渗透用具体数字把事物写具体的方法。） （3）交流讨论（从电子材料系统地使用来感受）；
（4）学习生字：雄
监
控 （“雄、控”是后鼻音；“蓝、篮”等字去部首后就是“监”） ；
3、朗读第
3、4节（可以开火车读，小组读）；
4、师生合作朗读第5节。 ①注意几个表示时间的数字；
②“丹”字注意与“舟”字的区别，千万注意“丹”字下面没有点。
课堂小结
三、复习巩固
任选下列词语，用自己的话介绍悉尼歌剧院。
课后习题
四、拓展作业
1、拓展：收集你喜欢的建筑物的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。
2、作业: （1） 默写词语：
（2） 根据课文内容填空，请你背一背这小节。
悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像
，又像
更像
。这座
雄伟的悉尼大桥
，简直是
（3）正确、流利地朗读全文。
，再仔细一看，
，与远处 。
