9、日月潭
教学目标： 知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 2.背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
3.理解课文内容，进一步了解台湾风貌，并体会作者的语言文字美。 方法与过程：以读为主，读中想象，在自读自悟中解决问题。 情感、态度、价值观：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重、难点：
1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言。 2.自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程：
一、复习
请同学们帮帮导游吧！ 读一读、认一认
（注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声）
二、导入新课。
1、交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方？（如果学生不知道教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭）。（板书课题）
2、谈话质疑。师：孩子们，今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。师生在地图上找到台湾的位置。
三、感知课文
1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2、默读课文，思考：为什么起名叫日月潭？日月潭这个名字是根据什么来命名的呢？颜色、位置还是形状？
3、学生在小组内互相交流。（形状）
湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
四、欣赏，感受日月潭的美丽
五、读文思考
1、齐声朗读最后一自然段，理解“吸引”的意思。
2、根据教师的提问，学生读最后一句话： ①什么吸引了游人？（突出“风光秀丽”） ②日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”）
③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多”）
六、背诵
学生用自己喜欢的方式背诵课文（看图背诵——想象背诵——根据板书背诵）
七、课堂小结
八、课外拓展
《日月潭教案.doc》
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