日月潭教案
一．导入新课
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？ （学生畅所欲言）
师：还要很多小朋友迫不及待地想要跟大家分享，是的，我们的祖国山河壮丽，风光秀美，有很多值得游览的风景名胜，今天老师就要带领大家乘坐飞机去祖国的宝岛台湾游览，让我们一起去日月潭欣赏那里的的美景，好不好？看，杨老师给大家预定了一架大大的飞机，（飞机图片）不过，这次去旅游，我们得带上两个新朋友一起，哪一组的小朋友最先认熟了它们，哪一组就先登上飞机。 二，认读生字词
师：先来看看，第一位新朋友是谁呢？原来是生字宝宝们。来，大家一起大声把它们读出来吧。（齐读，男生，女生，指名想读的都来。）
师：男生检验一个，女生检验一个。比一比，谁先把第一个朋友送上飞机。 师：第二个朋友是“词语宝贝”
它们可调皮啦，要把它们带到旅游的飞机上，得一个一个认才行，准备好了吗？ （出示一个读一个）（男女生各三人一组，比赛一场，看哪一组最先登机。） 出示飞机起飞图。 经过小朋友们的努力，终于把生字朋友和词语朋友都带到飞机上和我们一起去旅游啦。
三．用词语练习说话。
日月潭还要一会儿才能到呢，我们先来跟词语朋友玩一玩吧。谁能用上这里的词语说一句话呢？ 四．进入文本。
（一）学习第一段
看到大家这里热情，老师就请我们的导游姐姐先给大家简单说说日月潭吧。咦？怎么不见了？那就请所有女生来充当一回导游姐姐好不好？（齐读第一段，请男生们坐稳了。）
女生们读了这一段，请男孩子来回答问题。
（二）日月潭名字的由来
师：昨天晚上，我们预习了课文，有没有人知道这个问题的答案呢？（日月潭为什么叫这个名字？）请你到课文里找到相关的语句，用笔直的横线画出了吧。 生再课文中找答案。
请一个人汇报答案。一起读一遍这一段。
看，我们的飞机已经飞到日月潭的上空啦，你能看出来日潭，月潭，光华岛分别是哪里吗？（学生指认）
（三）学习
三、四自然段。
老师带着大家玩了这么久了，现在，请你自由朗读课文的第
三、四自然段。想想这两个问题。（你喜欢什么时候的景色，为什么。）
学生交流汇报，并把自己喜欢的段落读出来。请男生回答，就请所有的男生一起再读一遍，在请女生回答，读一遍，请所有的女生和男生比一比，看谁读得更美。（清晨和下蒙蒙细雨都比较安静，所以朗读的时候 ，声音要轻柔一点，风景那么美，要笑着读。）老师范读一遍，学生再一起来读。
（四）学习最后一段
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物，不同的时候，还有不同的美景，这里真是个旅游的好地方，难怪说——（最后一段） 好了，课文我们看完了，咱们终于可以好好欣赏日月潭的美景了，请看，（日月潭的美景图片）
（五）谈一谈，学了这篇课文，你想说点什么。
五、快速认读生字词，写生字。
（一）写字时注意写字习惯。
1、书写正确（笔画要书写正确）
2、大小合适（汉字在田字格中要不能过大，不能过小）
3、字体端正（不歪不斜不倒）
4、结构匀称（各部分相处和谐）
5、书面整洁（不添笔不描笔）
（二）读好词语。
六、拓展延伸
（一）读一读，说说你更喜欢那个句子。
（二）出示中国地图，看看日月潭的具体位置。
