阅读单元提示
过渡：这单元是让我们夸夸家乡，歌唱祖国的。今天就让我们一起去台湾的日月潭看看。
一、初读课文：
1、要求读准字音、读通句子，做到不指读，不漏读，标出自然段。 同学们读得真认真，字词宝宝都被吸引住了，要求出来和你们见面呢？快来喊喊他们的名字吧。（课件出示字词）
2、学习字词
过渡：同学们字词读得这么好，相信你们课文也能读好。
3、指名分段读课文。
二、学习课文 师：日月潭在什么地方周围环境怎么样 ？小声读第一段用横线画出日月潭所在位置的句子，用波浪线画出描写周边环境的句子。
1、指名读所在位置的句子。 A、理解什么是潭 B、齐读
2、读描写周边环境的句子
A、指名读描写周边环境的句子
B、动作理解群山环绕。课件：树木茂盛、名胜古迹、C、群山环绕树木茂盛同学欣赏一下课件出示 师：美不美（美）
让我们一起美美的读读这句话。
3、填空
过渡:我们对日月潭周边环境和地理位置有了了解那日月潭的名字是怎么得来的，同学自由读读第二段
1、画出日月潭名字得来的句子反复多读两遍？
A、指名读句子
师：同学们如果老师把弯弯的圆圆的去掉行吗？ B、比较句子交流
从这一句话里面可以看出日月潭是根据什么来起的名字？（形状） C、你能用。。。像。。。说一句话吗 2、师：是什么把小岛分成了两半？ A、
出示课件光华岛
你看到的光华岛怎么样啊（美）
3、让我们美美的读读这段（删掉课件句子）
过渡：大自然真实太神奇了，山中有水，水中有山，下面请同学们欣赏一下日月潭的美景。 课件出示
师：同学们欣赏完之后谁能用课文中的一个词概括一下日月潭的景色？（风光秀丽）
二、学习三四段
那么文中从几个方面来写风光秀丽的呢？自由读三四段
1、清晨和中午
2、出示课件（清晨）师：你看到了什么？
过渡：课文中是怎么描写清晨的景色的？
3、指名读。
A、理解：隐隐约约
倒映：说明水清澈像一面镜子 B、理解隐隐约约，给隐隐约约换个词（模模糊糊
朦朦胧胧）
师：湖水碧绿 灯光闪闪
还未隐去的晨星在向我们眨眼，我真想说日月潭的清晨真美 谁能够美美的来读读这段。
4、指名读
男女分读
齐读
师：清晨这么美，那中午呢？找同学读读第四段看看作者又写了那两个时侯的美景
A、交流
晴天和雨天 B、用自己喜欢的标志画出描写晴天和雨天的句子 C、指名读描写晴天的句子
1、欣赏课件晴天的样子
2、理解清晰
5、下雨的时候是什么样子呢？
A、欣赏课件，指名读与图画对应的句子。 B、对比句子 C、理解仙境
D、读自己喜欢的景色试着
E、谁能把自己喜欢的景色试着背背。
三、同学们日月潭不仅清晨晴天雨天美晚上给也很美，看看这幅夜晚图，谁能试着写两句话? A、指名说。 总结：同学们看到这么美得景色，此时此刻你想说什么？同学们希望台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，到时我们一起去欣赏日月潭的美景。
四、同学们听朗读再一次的感受一下日月潭的美。
五、作业。
