《日月潭》教学设计
学习目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 重点难点：
1、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字、新词。
2、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
一、情境创设，激趣导入
1、情境导入。看看，这就是我们今天的目的地——日月潭。
2、揭示课题。（板书课题）
二、初读感知
1、学生自读课文，自主学习生字。
2、师生交流，检查初读效果。
3、展示(ppt)有拼音和没拼音的字。重点指导生字写法、意思。
三、品读课文
（一）品读第一段 让我们一起走进日月潭， （1）日月潭在哪里？
（2）通过这一自然段，你都知道了些什么？
过渡：日月潭不仅景色美，名字也很美。它为什么叫日月潭哪？小朋友们，自由的读一下第二自然段，找一下答案。
（二）品读第二段
1、现在，大家一定知道了为什么叫日月潭了吧？（出示第二段，引导学生读。）
2、比较两个句子的不同。 ( 三)（三四自然段）
1、描写了什么时间的日月潭？
2、不同的时间有什么样的风景？
（四）齐读第五自然段
日月潭真是太美了，请你有感情的朗读，告诉所有的人日月潭有多美。
四、拓展
今天我们学习了日月潭，你想对台湾的小朋友们说些什么？
教师总结：希望我们的祖国早点统一，那样我们的祖国会更美、更富强。 板书设计
日
由来：日谭、月潭
月
清晨：隐隐约约
风光秀丽 谭
中午：晴天——清晰
雨天——朦胧
《日月潭教案.doc》
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