2014继续教育学习心得体会
2014年我参加中小学继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。现把几个月学习的心得总结如下：
教学内容本讲主要介绍有教学研究的概念；进行教学研究的意义以及教学研究的具体方法。在教学论的理论发展过程中，对教师教学研究的探讨确切地说是近年来一个逐渐成为热点的问题。新世纪的基础教育改革更加强调改革由下而上的发生，希望校长、教师、甚至学生、家长都要参与改革的过程，大家一起协商，共同讨论；发现问题，一起解决，对教学研究的强调也正是因应了现时代的教育改革要求。撰写教学科研论文是教师在日常教学生活的反思的基础上的一项工作，对于提升教师的教育教学水平。教学科研论文的价值在于反思教学实践、促进教师专业发展。通过本讲的学习使学员了解什么是教育论文、类型与特点、教育论文的结构、撰写好教育论文的技巧以及注意事项。 还介绍教学论文的类型、特点、结构、撰写技巧以及注意事项。苏霍姆林斯基说“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。可见，教师的教育研究可以促进教师的专业发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，减少教师的职业倦怠感，增强教师的职业幸福感、成就感、价值感。教育论文是教师教育教学研究的成果转化，能体现教师的教育教学改革，体现教师的专业成长。但现实中，很多深处一线的教师，有许多教育思考，却不知如何书写成文，更不知如何发表出去。为此，本次继续教育培训，我们编写了《教师如何撰写科研论文》的部分，旨在提升广大教师写作论文的能力。本专题以解决广大教师撰写教育论文的困惑为着眼点，从理论和实践两个方面对教育论文的写作进行详细的阐述和介绍，对广大教师写好教育论文具有一定的指导性和实用性。课程文化的概念、结构和特征；当前传统课程文化中需要进行解构的文化因素；新型课程文化的内容、文化特质以及建构的原则和路径。课程文化建设是在现代学校制度背景下，在课程改革实践过程中，以开展课程开发与实施为基础的、以教师队伍的发展为着眼点的、以学生的全面发展为最终目的的学校文化建设的重要一环。高度重视并大力推进课程文化建设，是当前基础教育阶段学校文化建设面临的重大现实课题。本体论的观点认为课程就是一种文化，从这个意义上说，基础教育的课程改革就是一场文化的变革，课程改革必然涉及课程文化的重构，而从哪些方面进行重构，怎样进行重构成为教育理论和实践关注的焦点。我国基础教育教学评价的发展历程；基础教育教学评价的新拓展；国外基础教育教学评价新策略；我国基础教育教学评价新态势。学习障碍、学习倦怠和考试焦虑。中小学生存在一些心理和行为问题，如，学习障碍、学习倦怠和考试焦虑。这些问题对学生的学习和身心发展具有一定的消极影响。然而，教师、父母对这些问题缺乏正确的了解和认识。法律中的教师职业道德行为规范；中小学教师职业道德规范的演进；实现中国梦对中小学教师的新要求；《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。
习近平总书记强调 “教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一，努力办好人民满意的教育，需要社会各界的支持和参与。” “教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”2013年9月9日，第29个教师节即将到来，习近平总书记在乌兹别克斯坦进行国事访问期间，向全国教师致慰问信，在对广大教
师表示亲切关怀的同时，充分肯定和特别强调了教师在教育发展全局中所肩负的重要而光荣的历史使命，并明确地提出：“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”上述“三个牢固树立”，言简意赅、立意深远，是对全国教师的重要嘱托。作为学生的人生导师——中小学教师应当充分认识教育在科技进步和社会发展中的重要作用，进一步增强献身教育、发展教育的责任心和使命感，忠诚人民的教育事业，不辜负人民对教师这一“太阳底下最光辉事业”的崇敬。每一位教师都应当争做师德的表率、育人的模范、教学的专家。以科学的教育观念指导教育实践。坚持育人为本，德育为先，以学生发展为本的教育观。热爱学生、关心学生，尊重学生的人格和主体地位，平等、公正地对待和评价每一个学生，为全体学生服务。做终身学习的模范，不断丰富文化科学知识,掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力，不断探索,勇于创新,提高教育教学质量。自尊自律，为人师表，廉洁从教；关心集体，尊重同事,团结协作;密切与学生家长的联系,平等真诚地对待学生家长,创设和谐健康的人际氛围。正确认识教师心理健康与师德修养的关系,乐观向上,积极进取,不断提高自身的心理素质,促进学生心理健康发展。习近平总书记强调：“要让全体教师全身心从教，让杰出教师长期乃至终身从教，就要帮助解决教师的工作、生活、学习等方面的后顾之忧。”所以，参与终身学习、不至于被时代甩下，势必成为无须过多号召的自觉行动。“牢固树立改革创新意识”，对每一位教师来讲，可能是更高的综合素质要求。中国特色社会主义现代化教育体系的建设，是前无古人、也不可能照搬国外的伟大实践，是着力破除制约教育事业科学发展体制机制障碍的攻关过程。再好的国家级教育改革决策的顶层设计方案，若没有广大教师的充分认同、积极参与、自主创新，也可能仅仅停留在纸面上。这些重要论述和要求，体现了党中央对教师队伍建设的高度重视和周到关怀。要让全体教师全身心从教，让杰出教师长期乃至终身从教，就要努力帮助解决教师的工作、生活、学习等方面的后顾之忧，在尊师重教的社会氛围下谱写教育现代化新篇章。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，对教师来说，研究是学习、
反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。通过学习，努力研究自 己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将 教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续
教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以 影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可 塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，
把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的 教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它 们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。
我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是 说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚 党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事 业。最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我 们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦 恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是暂 时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平。
