《小兔请客》教学设计及反思
闫高小谢海绒
教学内容：北师大版一年级数学下册第49——50页。 教学目标：
1、在具体情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2、通过自主探索，能正确熟练地进行100以内整十数加减整十数的计算。
3、培养学生的自学能力，提高运用数学知识解决实际问题的 能力，获得积极地情感体验。
教学重点 ： 掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法 教学难点 ： 灵活运用所学知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课件、计数器 教学过程：
一、板书课题
师：同学们，请大家先读读这几个数（20、30、50、90）。像这样的数我们都叫它整十数。今天我们就通过学习《小兔请客》这一课来掌握整十数的加减法。（板书课题）
二、出示学习目标
师：通过这节课的学习，我们要达到以下两个目标：能正确计算100以内整十数的加减法，并会用所学知识解决实际问题：认识加法算式和减法算式中各部分的名称。(课件出示)你们有信心达成这两个学习目标吗？
师：“真是信心满满，为了奖励你们，老师要为听话的孩子们讲一个故事，想听吗？”
森林里住着一只小兔子，小兔非常勤劳，每天都到自己的果园里浇水、捉虫。到了秋天，小兔收获了很多的果子。他想这么多的果子一个人也吃不完，想和朋友们分享一下，于是请了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来家里做客。它先端来三盘果子，每盘十个。随着好朋友们陆续的到来，他怕果子不够吃，又端来了两盘，还是每盘十个果子，现在就让我们一起去看看吧！
三、先学后教 (一)整十数加整十数
1、出示主题图。(课件出示) 师：根据图上的这些数学信息，你能解决这个问题吗？ （课件出示）问题：一共有多少个果子？
2、课件出示自学指导(一)： (1)完成课本49页第一部分，
(2)可以借助小棒或计数器说一说你们的计算方法。
3、个别汇报，全班交流结果。
4、总结
师：你们说的太好了，整十数相加，就是把十位上的数字相加，个位写0。你们看，（课件出示）小刺猬也为你们欢呼，一个前滚翻，背上沾满了一盘子的果子要溜走了，到这里，你们发现了哪些数学信息？可以提出什么样的数学问题？
（二）整十数减整十数
1、出示主题图（课件出示）
2、课件出示自学指导
（二）：
（1）从图中找出数学信息，提出数学问题，并完成课本49页第二部分。
（2）在计算时，说出你们的计算方法，并进行讨论。
3、再次汇报交流结果
小结整十数减整十数，就是十位上的数字相减。
4、教师引导学生总结，提升能力。
师：刚才说了整十数加整十数、整十数减整十数的计算方法，谁能这两句话变成一句话？
（课件出示）整十数加减整十数，就是十位上的数字相加减，个位照样写0。
（三）认识算式各部分名称
师：同学们每个人都有自己的名字，其实加法算式和减法算式各部分也有自己的名字，请你们打开课本49页找找吧！
由孩子们说一说，同桌互相指着说一说。
四、当堂训练
过渡：下面，大家就运用新知识来解决一些实际问题吧！
1、课本练一练第3题。
2、解决生活中的实际问题。 板书设计：
小兔请客（整十数的加减法）
一共有几个果子？
还剩几个果子？
30+20=50（个）
50-10=40（个） 加 加
和
被 减 差 数 数
减 数
数 教学反思：
成功之处：
1．学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。
2．让学生在自主探索中求得发展。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。
3．关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”，在教学中我充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。
不足之处：
1、学生的学法不够多样性，就鼓励学生用不同的方法计算
2、课堂前5分钟应该加入口算，让学生复习口算知识
3、100减几计算不够准确，强调不够
