《小兔请客》教学设计
会理城关二小罗世芳
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版 )一年级下册第
49、50页。 教学目标:
1、知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确的掌握加减法各部分的名称。
2、能力目标：能正确熟练在进行整十数与整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、情感目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 课时安排：1课时。 教具准备：学具、课件。
教学方法及手段：通过操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。 教学设计：
一、快乐复习
师：亲爱的孩子们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）分8个小组进行，答的又对又快的加一颗星。
课件展示：3个十是（）
1个十是（）
10个十是（）
5个十是（）
90里面有（）个十
70里面有（）个十 40里面有（）个十
100里面有（）个十
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二、创设情境，引入新课
（猜谜语：红红眼睛白白毛，长长耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。答案：兔2[谜语]：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（打一动物）耳朵长来四肢短，爱吃萝卜和青菜（打一动物）长长耳朵三瓣嘴,红红的眼睛四条腿,一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。（打一动物）
师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客
三、合作学习，探究新知
1、探索加法的计算方法
（1）师：（课件出示主题图1）这就是生日会现场，请孩子们仔细观察，你发现了哪些数学信息？
生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。
（2） 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？
生1：一共有几个盘子？
生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）
（3）师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（面向小白兔图片）“小兔子，如果我们解决了‘一共有多少个果子’能否让咱们也去参加你的生日party呢？”“好啊！”
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师：来吧，孩子们要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？
（根据学生回答板书：20+30=或30+20=）
师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）
师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？
组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：
生1：我是用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；用小棒摆的。（学生边说边上台演示）
师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“聪聪算法”吧！
生2：我在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）
生3：因为3+2=5，所以30+20=50 师：这也是个不错的方法。还有吗？
生4：因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50; 师：这是XX同学想出来的，我们就叫它“X氏算法”吧！ 生5：用数一数的方法10，20，30，40，50；
师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）
（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会
3 了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）
师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果）
（5）加法算式个部分名称
师：孩子们，老师想告诉你们一个小秘密，咱们都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”（师边说边板书加数+加数=和）
2、探索减法的计算方法
师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，可是„„（课件出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了，逗得大家哈哈大笑。
(1)、师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？
生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）
（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）
（3）汇报
师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？
生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）
师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）
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（4）及时练习
师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快 出示口算卡片：70－20= 80－30=60－40= 90－50=
（5）减法算式里个部分的名称
师：罗老师真是难分胜负。孩子们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差。(师边说边板书：被减数－减数=差)
三、揭示课题，教师小结
师：今天表现真棒，请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？
生：每个数个位上都是0
师：是的，像这样的数叫整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。
四、巩固练习，拓展延伸
1、开火车计算
师：孩子们，问题解决了，我们就乘小火车去小白兔的家参加生日party吧！（课件显示）咦，火车怎么不走了，（有问题）哦，原来还有问题要解决呢！想去就快快行动起来吧！（学生开火车）
2、帮鸡妈妈找孩子（完成数学书５０页的第4题—找孩子）
师：生日party结束后，鸡妈妈回到家找不找自己的孩子了，可着急了，你能根据鸡妈妈身上的号码帮它找回自己的孩子吗？（能）
（1）、学生独立完成后，口答。 （2）、并说一说计算过程。
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3、看图列式（练一练第1题）
师:淘气和笑笑也给我们出了两道题,咱们一起去看看吧!
先让学生说说两幅图的意思，再列式计算出得数。（注意引导学生两幅图进行比较：知道两个加数，求和；知道总数和部分数，求另一部分数）
4、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏（玩开火车游戏）。
5、参加完了小白兔的生日宴会之后，小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了机灵狗，机灵狗请它们去果园参观，它们规定：谁先到果园，谁就能得到小奖品。（请学生扮演小动物进行比赛）
6、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
五、教师总结。
六、学生谈收获。
这节课你学到了什么？你有什么收获？
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