北师大版小学一年级下册《小兔请客》
（整十数加减整十数）教学设计 辽宁省大连普兰店杨树房中心小学
于晶
教学目标
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4、让学生在生成知识的过程中体验到成功感。 教学重难点
1通过动手操作，进一步理解加减法的意义，掌握整十数加减整十数的计算方法
2能正确的运用加法和减法解决简单的实际问题。 教学过程 复习
师：我们先来做口算练习（出示口算卡片，生口算）
下面我们来做填空练习：50里面有（ ）个十。90里面有（ ）个十。 6个十是（ ） 8个十是（ ） 4个十和3个十合起来是（ ）个十 5个十减3个十是（ ）个十 二． 创设情境，引入新课
1今天是小白兔的生日，它邀请小猴子，小松鼠还有小刺猬到家里来做客。（板书：小兔请客）通过小兔请客，我们将学到新的数学知识。同学们也想到小白兔家做客吗?那么就让我们一起出发吧！（板书：小兔请客）通过小兔请客的学习，我们将学到更多的数学知识。
出示情境图。
请同学们仔细观察情境图，说一说你图上的小动物在什么地方干什么？生汇报。你从中获得了那些数学信息？
小白兔先拿来30个果子，又拿来20个果子。
看到又大又红的果子，小动物们馋的口水直流。刚要开动，小白兔说话了：“慢着，想吃果子，得先提数学问题。这下可难住了小动物们。同学们，你能帮小动物解决这个难题吗？
4.你能根据获得的数学信息来提数学问题吗？ 生：一共拿来多少个果子？
师:你能将数学信息和数学问题合起来完整的说一说吗？
生：小白兔先拿来30个果子，又拿来20个果子。一共拿来多少个果子？ 5.师：这道题的问题是:一共拿来多少个果子？求一共就是把两部分合起来，在这道题里，是把谁和谁合起来？
生：就是把先拿来的30个果子和又拿来的20个果子合起来。 师：你会列算式吗？ 生：30+20=50（个） 提问：30+20=50。你是怎么算出来的。请用手中的小棒代替果子摆一摆。（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）
同桌之间互相交流自己的想法。让学生演示摆小棒，师指导。
（20就是2个十，30就是3个十，2个十加3个十一共是5个十，五个十就是50，所以20+30=50）
如果学生说的不够完整，在请学生完整的说一遍。 大家一起说一遍，同桌相互说一遍。
7.因为果子我们说几个果子，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。
8师指算式，提问：这里的20表示什么。30表示什么？50又表示什么意思？30+20除了表示把30个果子和2个果子合起来之外，还可以表示什么？生汇报：30+20还可以表示-------
师：说的棒极了
9师：同学们，我们都有自己的名字，加法算式各部分也有自己的名字，你们知道他们的名字吗？加号前面的数叫加数。加号后面的数也叫加数。他们相加的结果叫做和。（板书）
（二）在同学们的帮助下，小动物们圆满的完成了小白兔交代的任务。
1.大家刚一起准备吃的时候，一件意想不到的事情发生了：发生了什么事呢？请同学们看第二幅情境图。生：小刺猬带走10个果子。你还发现了哪些数学信息？
2.你能将获得的数学信息完整的说一说吗？让生根据获得数学信息提数学问题？还剩多少个果子？
让生将数学信息和数学问题完整的叙述一遍。原来有50个果子，小刺猬带走10个果子，还剩多少个果子？
3.题意：求还剩用什么方法进行计算？你会列算式吗？ 生50-10=40（个）
4.你怎么知道50—10=40呢？请你用小棒代替果子，一边摆，一边说你是怎么算出来的？
生摆小棒师予以指导
找一个学生说，不规范的师引导，再找学生完整的叙述方法。
生看算式说算理：50-10=40 50里面5个十。10里面有一个十。5个十减1个十还有4个十。4个十就是40.让生学着说。
5.50-10=40（个）这里的50.10.40分别表示什么意思？这个算式除了表示果子之外，还可以表示什么生汇报。
6.减法算式各部分名称。
师：减法算式各部分也有自己的名称。减号前面的数叫做被减数。减号后面的数叫减数，它们相减的结果叫做差。
50 - 10 = 40 被减数 减数 差 (三)观察算式，
师：今天表现真棒，请同学们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？
生：每个数个位上都是0 师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。看来参加小兔的生日晏会是来着了，我们吃到了几枚最值钱的知识果子。
巩固练习
师：吃完了果子，小兔子又给我们出题了，你们准备好了吗？请同学们把书翻到21页，，练一练的第一题。你从情境图中获得哪些数学信息，能根据数学信息提出数学问题吗？自己练习说一说吧。
1）、生看图，审题。师点拔：括号里的单位名称是什么？（根），我们计算出图中有多少根小棒。
2）、生独立列式计算。
3）、汇报交流。进行反馈。
3、口算比赛。
小朋友们学习的真认真，现在我们进行一个小比赛好不好？看谁算得又对又快。
1）、生完成书上的口算比赛。 2）、汇报得数。并说算理
3）、选两题根你老对说说你是怎样算的。
5、连线。
淘气的小鸡找不到自己的妈妈了，听说小朋友们最爱帮助别人了，想请大家帮忙，你们愿意吗？
（生口算出得数，再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的提出表扬。）
6、提出问题，解决问题。
智慧爷爷也给大家带来一个数学问题，咱们一起去看看吧！
（生看图，你都能提出哪些数学问题？生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流）
4、小结回顾 你有什么收获？ 课外拓展
老师知道你们不仅聪明，而且是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？
最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！
