老师我们给你考第一
——张店中心中学：段性华
冬去春来，时间飞快，我从不敢懈怠，也总觉岁月匆匆，不免有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感慨。还没找到辞旧迎新的感觉呢，第一次月考就结束了，今天公布成绩，还不知道学生们考得如何。
正直阳春三月，太阳暖暖的照着，春风柔柔的吹着，小草软软的铺着，美极了。三月是一个富有诗情画意的时节，丹青妙手描绘它丹娇芍妍的色彩，诗词歌赋吟咏它春风拂柳的温柔，笙箫鼓瑟演奏它高山流水的旋律，人间三月，堪比仙境。行经五马的桃园时，我没看到“竹外桃花三两枝”的清新，满眼是“遍地桃花落朝霞”的绚烂。灿灿的盛开的桃花映红了天上的太阳，也映红了行人的脸庞。我无暇流连风景，心里只默默的祝愿——这三月的桃花能给我带来好运。
赶到学校拿到分数单一看，傻眼了，七个班站队，我们班倒数第三名，看来，我没能沾上三月桃花的喜气。上次可是拿第一的呀！这次怎么了呢？哪儿出了毛病呢？我找到试卷翻看一遍，发现有几个学生考的特差，被“拽后腿”了，极简单的课内阅读都错了，那可是课上重点讲的，考前也复习过几遍了，一定是近期不努力，又耍滑头了。特别是那个叫张舒雅的，在班里表现不好，说话口无遮拦的，同学都管她叫“张大牙”。是我班的“老油条”了。我盯紧了，她的成绩就能上去，我稍一松懈，她立即落下去，这次，她又考砸了。从试卷看，她考试的时候都没认真答题，这样轻浮的态度，不纠正过来怎么可以。我决定整整这几个“马虎瞪”，让他们知道分数对我们多么重要。
我把试卷发给他们，让他们站在讲台上检讨自己的错误，这几个平时霸气十足、不可一世的孩子，此时像霜打的茄子一样——蔫了，头勾得像豆芽。我也不留情，狠狠地一顿训。我说“为了这次考试，大家都在拼，我星期天都加班加点的给同学们找例题、改作业，就因为你们几个的马虎、失误，影响全班的成绩，你们有何颜面面对全班同学！”“你们对得起严寒酷暑都在外打工挣钱的爸妈吗？对得起弯腰弓背推着自行车送你们来上学的爷爷奶奶吗？”这时，已经有两个学生在偷偷的抹眼泪，我看火候到了，就“鸣锣收兵”吧！我叫他们回自己的座位反省。那个叫张舒雅的学生说话了，嗓门挺大的，她说：“老师，你别生气，以后我们努力，不就是个名次吗，你值得为它生那么大的气嘛！”她又做了一个手势，攥紧拳头，伸出大拇指接着说：“下次我们一定给你考第一。”说这句话时，她语气特坚定，而且把“你”字说的特别重，教室里响起了掌声。我应了一声“很好，”但心里感觉挺“别扭”，怎么都是给我考第一呢？我就问张舒雅：“张舒雅，你说给谁考第一？”中学的孩子鬼机灵，立即改口说：“给我们自己考第一，让全班同学扬眉吐气。”教室里又一阵掌声，比刚才更热烈、更持久。
下课后，我一直在琢磨张舒雅的“下次我们一定给你考第一”这句话，乍一听，很好，学生认识到自己的错误，发誓自新自强，争取进步；细一品，不对，照她这样说，他们天天就是给老师学习的。张舒雅的一句话让我发现了学生思想深处的一大问题——学习目标不明确，在他们看来，自己努力学习，就是为了老师的荣誉，成绩与他们无关，如果这样的认识在学生心里根深蒂固起来，太不利于学生的成长和发展。我们的学生如果没有理想，没有长远的目标，整天必须由老师催着、赶着、逼着才肯学习，那他们的学习生活有多累，老师的工作有多累。
这是我们教育教学活动中的一个常见问题，也许有人认为它小，不值一提，但我认为不可轻视，小问题里也有大学问。像张舒雅这样的学生并不是个例，虽不能说所有的学生都这样，但可以说有一部分，甚至一大部分学生有这样的认识，特别是后进生，尤为明显。他们认为学习就是为了一次次的考试，为了爸妈脸上的微笑，为了老师鲜红的奖状，他们不知道上学就是为自己，为了充实自己的知识，提高自己的能力，为终身的发展打下坚实的基础。
问题的根源在哪里呢？很多老师都反映现在的学生厌学，难教，也有人说现在大学不分配了，都是“读书无用论”惹的祸。但我不完全认同这个观点，我认为我们老师也有责任，对学生的教育不够，我们老师也辛苦，起早贪黑的，早读课，晚自习，一开口就是“为了下次的月考，同学们！加油！”之类的话，而忽略了学生的内心世界，忽略了对学生的思想教育。就我个人而言，从教十几年了，不知上了多少课，每节课不是讲课文，就是做例题，从没给学生说过今天我们为什么要学习，也很少对学生强调知识对一个人的成长和发展的意义，反复叮嘱的话就是“记着这一题，以后会考到的”。我们一直辛勤的教会学生怎样背书、怎样做题，一直扮演着“园丁”的角色，但学生不是花朵，他们有感情、有性格、有思想、有主见。要对他们晓之以理，动之以情，他们才能主动的学习，快乐的学习，这才是我们努力的方向呀！ 问题发现了，产生的根源也找到了，那么怎样解决呢？我认为要经常教育学生胸怀理想，有长远的人生目标，懂得知识对自己的重要性，也许这些话老师和家长都不止一次说过，但都不够生动，不够深刻，就那几句简单的话反复叮咛，学生早已腻了，怎能激起学生心灵的涟漪，怎能给学生内心留下烙印。
怎样能做到这些呢？做法很简单，我这里虽然不是高深的教育教学理论，但也简便、实用，易操作。
一、课上经常抽一点时间，给学生讲一些名人读书的故事，讲一些知识改变人生命运的真实故事，中学的孩子感情丰富，他们会为之感动的。这是很简单的事，很多老师却做不到，因为下次月考快到了，课上仅有的一点时间赶紧给学生讲例题吧，还不时提醒自己——别忘布置作业了。
二、鼓励并指导学生课外读一些励志的书籍，观看励志电影，让学生从书山题海中走出来放松一下，这些动人的故事会使他们懂得学习的重要性，比我们的空嘴说白话效果好多了。
三、让学生正视考试，考试是老师和学生的自我检查，反馈信息，总结经验，改正缺点，弥补不足，有利于形成自己更好的教学方法和学习方法，分数只是衡量一阶段的学习成果，使每一次测试都有它的意义。
此外，像培养学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，都是切实可行的方法。这是耳熟能热的话题，我不想再赘述。
从此以后，我一直在这方面努力着，我每周都要给学生读一则名人读书成才的故事，或者是讲一个我的同学、朋友成才的故事，还有我自己的学生的故事，每一次，学生都听的很认真，很动情，有一次，一位小女生竟被感动的流泪了，多可爱的孩子！又一次月考成绩出来了，我照惯例在班里作总结，刚结束，那个张舒雅又站起来了，她说：
“老师，我下次一定要考个第一，全班第一，全校第一，在以后的人生之路上永远第一！”
“永远第一”四个字拉长了语音，特别有力，教室里掌声雷动，我说：“太好了，这句话就作为我们的班级名言吧，来，一起喊一遍！”
同学们卯足了劲儿——
“全班第一，全校第一，在以后的人生之路上永远第一！”
