荷叶圆圆第二课时教案
一、复习导入〃巩固认字
１、认读带有本课生字的词语和句子。
2、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象〃看你都能看到些什么有趣的景物？
（学生反馈）
３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。
二、美读美诵〃体验童趣
１、看课文插图〃说说荷叶是什么样子的？
２、出示句子：
荷叶圆圆的〃绿绿的。
全班齐读。
３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶〃你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
４、指名读──评价──集体读。
三、熟读课文 理解课文
现在请同学们大声朗读课文〃边读边想：你知道了什么？想到了什么？也可动笔划一划。
1、生读课文〃并动笔划。
2、小组内交流知道的、想到的或印象深刻的地方。 （要求：组长认真负责〃小组成员积极主动、遵守纪律）
3、全班内交流。教师板书
生1：小水珠躺在荷叶上〃把荷叶当成摇篮（板书：小水珠 摇篮
眨眼睛）
生2：小蜻蜓立在荷叶上〃把荷叶当成停机坪（板书：小蜻蜓 停机坪
展开翅膀）
生3：小青蛙蹲在荷叶上〃把荷叶当成歌台（板书：小青蛙 歌台
歌唱）
生4：小鱼儿在荷叶下游来游去〃把荷叶当成凉伞（板书：小鱼儿 凉伞
游来游去）
四、精读课文 指导朗读
1、挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。
2、指名交流自己喜欢的段落〃并说明原因。 ⑴生1：我喜欢小水珠〃因为小水珠就像小宝宝〃很可爱。
师：荷叶在微风中摇摇晃晃〃小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了〃同学们可以表演一下小水珠躺的动作。
生：（学生自由表演）
师：如果你是小水珠〃喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗？带着喜欢的语气朗读第二段。 指名有感情朗读。齐读
⑵生2：我喜欢小青蛙〃因为小青蛙是益虫〃转吃蚊子〃它的歌声也很动听。
师：小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台〃展开喉咙高歌一曲〃让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏〃是多么快活的事情啊！你会模仿青蛙唱歌吗？
生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）
师：如果你是歌唱家〃喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀？带着喜欢的语气朗读课文第四段。 指名有感情朗读。齐读
3、有感情朗读全文〃可以下位表演读。
4、指名上台表演读。
5、美读：小蜻蜓、小鱼。
五、课堂延伸 感情升华
过渡：以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏〃还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢？
1、出示练习题：补充句子
说：“荷叶是我的 〃我在荷叶上 。” ①、小组讨论交流 ②、指名班内交流
2、这些小伙伴能和荷叶在一起嬉戏玩耍〃是多么开心呀〃是夏天给了他们机会〃他们会怎样来赞美春天呢？（用一句话表达）
六、、课后延伸
回家后〃把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛〃看看谁眼中的荷叶最美！
【板书设计】
１４、荷叶圆圆
小水珠──摇篮──眨眼睛
小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
小青蛙──歌台──放声歌唱
小鱼儿──凉伞──游来游去〃捧起水花
