14、荷叶圆圆
蒲城县东槐院小学
郑雪芳
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【教学目标】
１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。
２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。
３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 【教学重点】
识字、正确书写生字、感情朗读课文。 【教学难点】
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学准备】
生字卡片、课件、。 【教学过程】
一、激趣导入，创设情境
１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？
板书：（荷叶）
孩子们：用你的小眼睛仔细看看荷叶是什么样子的？（圆圆的） ２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。
二、复习巩固生字
1、导语：经过上节课我们对生字宝宝的学习，那想不想把你的学汇报给在座的老师和同学们呢？（出示课件）在汇报之前先给自己加加油“这节课，我最棒！”
同学们表现的很棒！相信大家在后边的听课中表现得会更棒！
2、导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）
3、学生说图，学生自由发挥
4、听同学们说了这么多，老师可高兴了，那请同学们读读课文来帮老师个忙，好不好。
（出示课件：看问题，读问题，看书并回答）
5、出示课件：荷叶（
），荷叶（
）
三、学习课文
1、是呀！荷叶是绿绿的，圆圆的。那这么美的荷叶，你们愿意和他交朋友吗？（愿意）那你们想不想知道还有谁想和他成为朋友？（想） 那请同学们打开课本，跟老师一起读课文，在读时请同学们把想和荷叶交朋友的名字圈起来。
2、学生汇报和叶交朋友的名字。
3、同学们说得很好，看来想和荷叶成为朋友的可真是不少，那他们分别把荷叶当成自己的什么？
4、那我们一起来看看，（出示课件）小水珠说和也是它的——， 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。让我们舒舒服服地再来体会一下读。
大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
小蜻蜓说荷叶是它的——，就像古诗里所说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”还有小青蛙说荷叶是它的——，小鱼儿说荷叶是它的——
（教学这部分随机板书）
5、通过我们这段精彩的学习，我们来休息一会，你想不想模仿一下他们呢？那老师看看我们班同学的模仿能力如何？（我学乌龟慢慢爬，我学青蛙呱呱，我学小树坐得直。真是不错，那请看大屏幕。）四个组，第一组小水珠，第二组蜻蜓，第三组青蛙，第四组小鱼，自己先试着模仿，然后各组我选三名代表上前来表演。
6、看来同学们都能成为小演员了，表演的可真是栩栩如生呀！有好的表演，那还得要有好的脑筋，这下就得动动你的小脑筋我们共同来完成这几个问题？（“动动你的脚脑筋。我就动动我的小脑筋”）
出示课件
7、真是不错，看来你们可称为我们班的小演员，等下次表演节目时让我们再显风采
8、这些句子属于我们常见的什么句？（比喻句）
（ 出示课件） 同学们， 想和荷叶交朋友的可不只他们四个，请看（出示课件）
四、知识巩固及延伸
1、通过我们对课文的学习，我们来做个摘苹果游戏，看看谁摘的苹果最多。
2、读读比比，看看那一组先拿到红旗，在观察这一组，你会有什么发现？
3、学了这么多，你们可知荷花是哪个季节才能看到的，（夏天）那让我们一起在走进美丽的夏天吧！（出示课件）
五、布置作业
小虫子说：“荷叶是我的……”你还能发现什么？下课后请同学们多举例子。
四、结束语
这节课，读懂了一篇有趣的童话还开开心心的加深了对生字的巩固，现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。
五、课后延伸
回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！ 【板书设计】
１４、荷叶圆圆
小水珠──摇篮──眨眼睛
小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
小青蛙──歌台──放声歌唱
小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花
