《理想的风筝》学案设计
1、听了刘老师讲得笑话，同学们的情感发生了怎样的变化： （ ）（ ）（ ），从这些情感的变化中，你体会到什么？
2、刘老师上课板书这个故事中，（ ）这个字包含了无限的情感，你能体 会到吗？批注体会。
3、勾画文中细腻描写刘老师放飞风筝的重点句子，重点词语，批注自己的 体会。
（回答范例）如：我找到的是第8自然段的这一句：他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我认为刘老师仰望、注视的那一刻，他心里想的是他觉得自己就是那只燕子，在自由翱翔，感觉自己的心跟着燕子一起飞了起来。
4、填空并体会表达效果
（1）笑过之后，每个学生心里都（ ）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
表达效果： （2）他脸上（ ）出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个 同我一样的少年。
表达效果：
5、体会省略号的作用
（1）倘若不幸他已经离开了我们„„不，他不会的。 （2）我深深地、深深地思念您„„
6、查阅苏叔阳经历
7、拓展阅读：
我的断臂父亲
去年五月，天气像火一样炎热，麦子已经熟了，我暗自发愁，可爸胸有成竹地说：“今天割麦！”到麦田后，看爸用双腿和脚凑合着一只手割。然后用脚尖和另一个脚跟把麦秆堆在一起。临近中午时分，爸累得汗流满面。我想：“爸一定是渴极了。”于是，我偷偷地回家。等把水拎回来时，不禁大吃一惊，爸已经割了好多麦子。我走上前让爸喝口水再割，他却说：“你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。”
平时，村里有人吵架，爸爸总是主动走上前去，三言两语就说得他们心服口服，不再争吵。村里人都夸我爸是个既肯下力气干活，又能调解民事纠纷的能人。
爸爸只有一只手，国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。可爸说：“虽然国家给了照顾，但残疾人也得尽自己的能力来分担国家的困难呀！”所以，他每年坚持和大伙儿一样交，而且交得早，质量好。
爸爸是一个多么坚强的人呀！在他身上，我看到了自尊自爱、自强自立的精神，看到了千千万万个残疾人的心愿和意志。我为有这样一个爸爸而感到自豪。
