姜堰市大伦中心小学数学教研课教案
倒数的认识教学设计
李晓燕10.25
【教学内容】：数学第十一册50页----倒数的认识。
【教学目标】：
（1）知识目标：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
（2）能力目标：会求倒数，提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。
（3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯和合作的意识。
【教学重点】：理解倒数的意义和怎样求一个数的倒数。
【教学难点】：正确理解倒数的意义及0为何没有倒数。
【教学过程】
一、导入
猜字
二、探索倒数的意义
1.你能猜出藏在圆圈后面的数字吗？
在中间加上乘号，并计算出结果，仔细观察你发现了什么！
根据学生的回答板书倒数的意义！
乘积是1的两个数互为倒数。
2、理解“互为”。
三、探究求倒数的方法。
师：现在我们已经理解了倒数的意义，那么怎样求一个数的倒数呢？继续观察黑板上的四组数，看互为倒数的两个数有什么特点，（分子，分母调换了位置）根据这个规律我们试着求下面几个数的倒数。
出示：3/57/28/65/1210/4
（指名回答师板书）
师：你们是怎么找出每个数的倒数的？
（说自己的方法）
师：除了这些分数外我们还学过哪些数？（整数、小数、带分数）怎样求它们的倒数呢？同学们试着求下列数的倒数。
出示：60.52 7/81
（生回答，师板书）并说说你是怎样求的？
师：是不是所有的数都有倒数呢？
同桌讨论得出0没有倒数
（生总结，师板书）
三、巩固练习
四、课堂小结
1、小结：今天我们学习了什么？„„
2、还有什么问题吗？
五、拓展延伸
《倒数的认识教学设计.doc》
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