练习5 学习目标：
1．按笔顺正确书写汉字。 2．懂得4个常用标点的用法。 3.熟记4条成语和名言警句。 4.训练学生的听力和语言表达的能力 教学重、难点：
训练学生的听力和语言表达的能力 课时安排：
3课时
第一课时
课时学习目标：
1．按笔顺正确书写汉字。 2．懂得4个常用标点的用法。 教学准备： 字典 生字卡片 教学过程：
一、教学第一题 1．审题。 2．指导。
（1）出示生字卡片，依次认读汉字。 （2）利用生字卡片，比赛认读汉字。 （3）观察每一个字的笔顺，练习书空。
（4）重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。（5）用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。
二、教学第二题。 1．审题。 2．指导。
（1） 出示《标点符号歌》，自由读，齐读。
（2） 思考：这首儿歌主要讲了什么？
（3） 逗号、句号、感叹号各是什么样的？该怎样写？ （4） 什么情况下使用这些标点？再读儿歌。
（5） 出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读音。 （6） 分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事？ （7） 结合儿歌给句子加标点。
（8） 全班讨论交流，教师指出存在的问题。 （9） 齐读对话。
三、作业设计：
1．画去不是同一类的词语。 仙鹤 动物 猴子 棕熊 手枪 步枪 机枪 开枪 工人 学生 青年 教师
2．给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）我是少先队员 （2）人们在端午节吃粽子 （3）漓江的水真清啊
（4）妈妈 这是不是雄伟壮观的长城
第二课时
课时目标
1．认真写好铅笔字。 2．熟记4条成语和名言警句。 教学准备： 生字卡片 教学过程：
一、教学第三题 1．审题。
2．出示四条成语，学生互动学习，读准成语。
（1）学生自由读。
（2）指名做小老师学习四条成语的读音。 3.分小组讨论这四条成语的意思。
4.指名逐个讲自己对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。 5.练习读背。
6.学生自己编儿歌记住四条成语。 7.指名说，教师予以表扬。 8.集体齐背成语。
9.学习名言警句“读万卷书，行万里路”
教师简要讲解句子的意思，学生集体读背、单独读背，教师点评。
二、教学第四题：写字有方
1．审题。 2．指导。
（1）教师指导观察左边小方框内衣字旁的写法，注意提醒学生衣字旁的第二笔横撇要连写。
（2）教师结合范写，讲解“衣袖飘飘，横撇舒展，点数对齐”的意思。
（3）出示卡片，让学生认读“裙、衬、衫、袋”四个字。 （4）要求学生说说描红、仿影和临写的要求。 （5）指导书写“裙”字。
①出示“裙”字，指导学生观察衣字旁在田字格中的位置，强化对“衣袖飘飘，横撇舒展，点数对齐”的理解，强调左窄右宽的要求。
②教师在黑板上范写“裙”字。
3．练习。
让学生按要求认真描红、仿影、临写，教师巡视，强调“点竖对齐”的要求，强调保持正确的写字姿势。
4.反馈。
（1）展示学生写得好的字，表扬写字姿势正确的同学。 （2）指出存在的问题，进行纠正。
5.按上面的方法与步骤，指导学生书写“衬、衫、袋”三个字。
提醒“袋”是上下结构的字，查字典可查“衣”部，书写时要注意上下写紧凑。
第三课时
课时目标：
培养学生观察和说话写话的能力。 教学过程：
一、审题
1.揭示话题：猜猜我喜欢的动物。 2.学生自由读读图旁边的要求。
二、指导 1.指导观察。
(1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种?说说它的祥子。
(2)学生回答上面的问题，（也可以说自己平时观察到的小动物）教师根据回答板书。(小白兔、花猫、小鸡、猴子、松鼠等) （3）学生之间互相猜猜各自喜欢的小动物。 2.指导说话。
(1)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。
(2)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 (3)同桌练说。
(4)指名说，评议，补充。 3.指导写话。
(1)教师小结同学们说话情况。
(2)请同学们把刚才说的用几句话写下来。 (3)写好后，指名读读自己的作品。
