简单电路
闸北区中山北路小学 骆奕雯
一、教学目标
知识与技能目标：知道手电筒里有一个简单电路。
知道让小灯泡发光的电路连接方法。
过程与方法目标：能通过小组讨论绘制简单的电路图，并动手连接简单电路。 情感与态度目标：通过讨论交流学习连接电路的方法，在操作实践中相互学习，
增强合作意识与能力。
二、教学重难点
教学重点：给予灯泡、电池和导线，让学生初步学会让小灯泡亮起来的方法。 教学难点：绘制简单的电路图，并实验验证准确性。
三、教学准备
教师准备：电池、导线、灯泡、玻璃胶、回形针、手电筒、电动玩具、媒体。 学生准备：剪刀。
四、教学过程
（一）拆装手电筒，探秘手电筒内部构造
1、出示玩具：春天到了是个旅游的好季节，很多小朋友双休日都和爸爸妈妈出去玩了吧？今天小狗也要坐着火车出去旅行了，有谁玩过这个玩具吗？谁来玩一下？其他小朋友也要仔细观察奥，你看到了什么？听到了什么？（看到火车动了，灯亮了）为什么会这样呢？（电池）打开看一下，真的有电池。
2、小组活动：让手电筒亮。
（1）装电池：电池会让这个火车发光、动起来，那这里有个手电筒，电池是不是也能让它亮起来？你们想试一试吗？老师为每一组小朋友都准备了一个手电筒，请你们把电池放进去，看能让手电筒亮起来吗？（每组一个手电筒，放电池） （2）归纳：电池为手电筒提供了电能。
3、小组活动：拆手电筒，观察内部结构。
（1）提问：是不是里面有电池，手电筒就一定会亮？除了电池，里面还有什么秘密呢？你们可以打开手电筒看一看里面有什么？（弹簧夹是导线的一部分） （2）学生开展活动：拆手电筒，探究手电筒内的基本组成材料。 （3）出示解剖图：你找到了哪些部分？
4、揭题：电池、导线、小灯泡是手电筒的基本组成部件，它们组成了一个简单电路，让手电筒亮了。（出示课题）
（二）小组实验，探究电路连接方法
1、提问：手电筒必须有灯泡、导线、电池这些部件组成一个电路才能亮起来。有了这些部件，小灯泡真的会亮吗？今天我们来做个小实验试试看你能让小灯泡亮起来吗？
2、实验设计：电池、导线、灯泡的电路连接。
（1）画连接方式：老师为大家准备了这些材料，大家先不用连接，我们可以在桌子上摆一摆它们的位置，把你认为能让灯泡亮起来的连接方法画在学习单上。这些材料都藏在1号材料包里，小朋友们可以拿出来进行摆放。 （2）上台交流：你们准备怎样连接？
3、小组实验：小朋友的连接方法各不相同，到底哪种方法能让小灯泡亮呢？我们一起来试试看好吗？实验的时候要注意什么？（轻拿轻放，用电安全）
4、汇报展示：有小组成功了吗？
5、实验设计：加回形针连接电路。
（1）提问：小朋友你们刚才连接的时候有什么问题吗？有什么特别不方便的地方呢？原来这两头要用手按着，你们有什么好办法解决呢？
（2）出示回形针：老师为大家提供了2个回形针，还有胶带，看看是否能解决这个问题呢？你们觉得把回形针加在哪儿比较好？（电池两端）请你把它画到电路图中。
（3）上台交流：你们把回形针加在哪儿？
6、小组实验：这样就能让小灯泡亮吗？请小朋友把2号材料包拆开，用里面的玻璃胶和回形针做个实验验证一下。
7、汇报展示：你们的灯泡亮了吗？
（1）思考：为什么他们小组连接的灯泡不亮？
（2）提问：哪种方式能让小灯泡亮起来？哪种连接方式是正确的，科学的？
8、小结：只有导线紧密连接到灯泡的两端，电池的两端——电池的正负极，电流才能通过电池、导线、灯泡形成一个简单电路。
（三）小结巩固，拓展新知
1、提问：在刚才的实验中小朋友们让小灯泡亮起来了，你们能说说是怎样做的吗？用到了哪些材料？怎样连接的？连接的时候要注意一些什么？
2、小结：灯泡、电池、导线要连接得紧，不能断开，而且连接的位置要正确。
3、交流：开关。
（1）出示小狗玩具：小狗出去旅游累了想要休息了，小火车要进站啦，谁能让它停下来呢？（请一个同学）你们发现他做了个什么动作让他停下来的？ （2）提问：我们教室里有没有这样类似的东西呢？谁来找找看。
4、小结：开关有什么作用？它还有什么有趣的小秘密吗？下节课我们一起揭开开关的小秘密。
