《简单电路》教学设计
教学内容: 苏教版小学科学五年级上册第三单元《简单电路》
教学目标
过程与方法：
1.能够连接基本电路，并画出电路图。
2.学会制作简易开关，接入电路，并画出电路图。
科学知识：
1.知道一个基本电路的组成要素。
2.认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观：
1.愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重点、难点：
重点：学习连接一个简单电路。
难点：画简单的电路图。
教学准备：
1.分组材料：电池（1号）、导线若干根、小灯泡1个、小电机、电池盒、制作开关的材料、灯泡座、记录纸5张。
2.演示材料：相关的投影片、视频、灯泡的结构介绍、电池的介绍、红绿信号灯模型等课件。 教学活动：
一、创设情境，激发思考
1.以幻灯片的形式给同学们呈现都市的美丽夜景，。
2.谈话：同学们为什么都市里都闪闪发光，是什么给我们的大都市里提供了能源（电源）？那要怎样连接才能闪闪发光呢？接下来，我们就一起来学习：简易电路。
3、（出示电池）电池也有电，我们用它代替生活中电源（板书电源），（出示小电珠）我们用小电珠来代替灯泡，你能让它们亮起来吗？？还需要什么材料？（板书电线）及时总结电路的基本元素。
二、实践活动，学习新知
(一).认识电池、灯泡的结构
我们就一起来观察这些材料。实物逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
(1)出示电池：电池也有电，我们用它代替生活中电源。凸起的是电池的正极（+），另一端是电池的负极（-）(结合课件)
(2)出示小灯泡：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝通过两根金属线分别接在了灯泡的两个连接点上。(结合课件) (3)出示电线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。正因为金属铜可以导电，所以我们把它称为导线。
有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。
实践活动1
①出示实验要求：每人用1节电池，1个小电珠和1根导线，把小灯泡点亮。灯泡接亮后，及时把连接方法画在记录单上；有几种方法就画几种连接方法，比比谁的方法多；实验记录完成后，把材料放到桌上，准备汇报交流
②学生实验活动。画出电路图
③全班交流。让学生到展示台展示，请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。
④引导学生比较几种连接方法，找出它们的共同点。
⑤归纳方法。投影出示连接方法：电池正极（+）和负极（-）要和灯泡的两个连接点用导线连接起来，形成电流的通路，小电珠才会发亮。（结合电路图）
⑥提问：小灯泡会发光，因为电路中有什么？电在哪里？电虽然看不到，但是它像水一样会流动，谁来模拟一下电的流动？（教师叙述电从哪里流出，全体学生手指电流路径，说出流到哪里）
⑦ 总结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡就会发光。ppt出示，学生观看（提示电向同一方向流动）
（二）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。
过渡语：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引出电池盒、小灯座。
1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。
2.演示电池盒和小灯座的安装，
实践活动2
①学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。
②请一组学生展示他们的连接电路图。
③教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
（三）介绍实验器材开关。
过渡语：我们总不能让灯泡一直亮着，电流一直流着呀！很浪费资怎么样来控制电流的流通呢？（引出开关）能不能把开关加进自己的电路中，让开关来控制灯泡的亮灭呢？
实践活动3
①请看这个开关（出示制作完的开关图），仔细观察一下它们是怎样做的？谁来说一说？
②生：把回形针拉开，然后用图钉把导线、回形针固定在板上，然后另一端直接就用图钉把导线固定在板上就可以了。
③接下来我们就按同学们说的方法制作，并将它连入电路中，连完后画出电路图。
④交流汇报这个电路组成，（这个电路由小灯泡、开关、导线、电源组成的）。随机把学生的连接方法板画在黑板上。
⑤借助课件了解开关是如何控制电流流通的。
（四）认识其他电器、电路连接方法
谈话：除了小电珠外，我们家里还有许多用电器（用电能进行工作的装置），例如：小电机、扬声器等，它们是怎样连接的呢！
实践活动4 ①实验要求：
在刚才接亮小电珠的电路中，如果换掉小电珠，给你一个小电机，你会把它接到电路中，使小电机转动吗？（请同桌2人合作完成）
②学生实践活动。
③汇报活动结果。 说说你是怎样连接的？
它的连接和小电珠的连接电路相同吗？
④课件出示小结：其它用电器的电路连接和小电珠是一样。
（五）小结：
像这样由电池、灯泡、小电动机等用电器、导线、开关组成的电路是最简单的，我们把它们叫做简单电路。（板书课题）
三、拓展延伸，总结巩固
。
1.谈话：是不是感觉我们刚才连接的电路太简单了，想不想加大难度，连一个稍微复杂的电路？
①现在各组再拿两个小灯泡，将它们连接到电路中看有几种连接方法，然后画出电路图。
②学生开始组装，教师巡视，并将有代表性的连接方法找出来，让学生画在黑板上。
③小结：同学们的做法真丰富，象这样把两个小灯泡串着连起来的电路叫串联电路，而象这种把两个小灯泡并着连接起来的电路叫并联电路。
2、老师发现城里的红绿灯就是多（出示做好的红绿信号灯模型并演示），设计“可控制的红绿灯”的活动：
①现在老师给你们一些电路元件，材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。
②讲解红绿灯原理
③制作红绿灯，用开关控制红绿灯的亮灭。
④展示制作成果。
3、你想设计出一个这样的电路吗？课后让我们开动脑筋，发挥你的聪明才智，把它设计制作出来，但要注意只能用电池这个电源，可千万不能从插座接电哦！下节课展示一下你的探究成果。探究无止境，让我们行动起来吧！
板书设计：
1、
简单电路
电池
用电器
导线
开关
