《北京》教学设计
教学过程 ：
课前配乐播放北京的图片，问这是哪里？
一、谈话激趣，导入新课
今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！上课！同学们好！请坐。
（板书课题：请同学们认真看老师写字，来，大声把题目读出来。）
二、初读课文，识字写字。
1、现在，就让我们大家一起走进课文，看看文中的作者是怎样介绍北京的。打开书第46页，自己读一读课文。 注意把课文读通、读顺，遇到不认识的生字就多读几遍。
2、生字宝宝来和大家见面了，同学们认识他们吗？找位小老师来领读。 多音字：似的：这个词怎么用呢？找同学来读一读这个句子，像绿毯一样的草坪，再看这边，什么似的月亮，发挥你的想象来说一说，你能帮老师填上这个空吗？似还有一个读音，我们一起来读。在我们这篇课文中还有一个多音字，出示“大厦”，看了图片，你知道了吗，什么是大厦。对就是大楼。他的另一个读音是厦，厦门。看，这就是厦门，一个美丽的海滨城市。齐读多音字。
四周、庄严：提醒注意读准翘舌音。
宽阔：看着图片，能不能用上宽阔来说个句子。 纪念碑：碑。
在咱们这篇课文中啊，还有几个词语，我们来认识一下吧。 ，你来当小老师令大家读。
3、出示全部词语，男女生赛读，出示生字，开火车读。游戏识字。
4、写字
灰太狼还说了，如果小朋友们能写出漂亮的生字来，它就再也不抓羊了。咱们想不想帮小羊们。好！请注意看大屏幕，这是我们本课要求会写的字，仔细观察，你觉得哪个字最难写？好，咱们就一起来写这个“旁”。看屏幕，旁是什么结构的，而且这个字笔画较多，咱们还记得书写笔画较多的字的时候要注意什么，对紧凑！你还想提醒咱们同学注意那一笔？ 师范写。
三、精读课文，感悟北京的美
（一）再读课文：生字朋友啊又回到了课文里，请同学们打开课本，再读课文。任务（想想，北京给你留下了什么印象？） 生读课文，回答问题，师板书“美丽”。
（二）学习第一自然段
1、课文的第一自然段就告诉了我们，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。我们一起读，同学们，这篇课文都是围绕这句话来写的。说北京是一座美丽的城市，它到底美在哪里呢？请同学们自由读2-5自然段，看写到了哪些地方？生回答问题，师板书
（二）学习第二自然段
1、咱们就先到**广场去看看吧，找一位同学来读第二段，你觉得**广场哪里美？ 教学：
**在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。看黑板，读第一句话，我听出你重读了又庄严又美丽，你还能用上又 又 说个句子吗。你看，多积累你的语言会更丰富。 你还觉得哪里美？
**前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。看，这就是我们的人民英雄纪念碑，看了图片，你有什么感觉，文中的哪个词说出了纪念碑很高很直。 这么美得**广场，咱们再来美美的读一读吧。
5、刚才我们到北京**游览了一番，如果你现在是北京的小导游，你能向大家介绍北京的广场吗？自己试一试。好，哪位小导游来给我们介绍一下北京的**。 各位游客你们好！我们现在来到**广场，**在（ ），（ ），（ ）。又庄严，又美丽。**前面是（ ），广场中间（ ）。
（三）学习第三自然段
刚才我们参观了美丽的**广场，我带大家再去看看北京的马路和立交桥。
1、请大家自由读第三自然段
2、现在你就走在北京的马路上，心情怎么样？（很舒畅）请你带着这样的心情读读这2句话。
3、就让我们沿着这又宽又长的柏油马路继续出发吧，哇，这是什么地方？你觉得立交桥美吗？美在哪里？那谁愿意读出立交桥的美呢？
4、车子在立交桥上开过来开过去，来来往往，像河水那样流个不停。书上用了一个词就是“川流不息”
5、现在你就是接送外国记者的小司机，行驶在柏油马路上，行驶在立交桥上，你会对国外的记者说些什么？
北京的马路和立交桥这样美丽，我们大家一起读。
（四）学习第四自然段 现在，我们已经知道了北京有庄严美丽的**广场，有许多又宽又长的马路和新建的立交桥，下面请自由读第四自然段，看看还从哪些也地方可以看出北京很美。
1、北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。 是的，那你知道北京有哪些名胜古迹和风景优美的公园？
2、北京不光名胜古迹、公园、高楼大厦多，而且全城到处是绿树，到处是大楼。让我们用朗读来表达内心的感受吧！
（五）总结课文
北京真美啊！此时此刻，你想对北京说句什么话。
同学们，这节课我们一起走进了北京。领略了北京的美景。课下请同学们继续收集关于北京的资料，看看北京有哪些新变化？下课！
