散步教案
一．导入
同学们，我们都知道，家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，却往往会蕴含着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次平平常常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》，去感受一下，这相亲相爱的一家人的情感涟漪。（写下散步）
二．
好，同学们现在开始阅读文章，同时思考一下：课文中写了哪几个人物？写了一件什么事情？请用一句话概括。这又是一个怎样的家庭？好，带着这些问题，开始阅读吧。有的同学已经跃跃欲试了，好，你来说一下第一个问题，这位同学说的不错，文章写了我，妻子，儿子以及母亲。写了我们一家四口在初春的田野里散步，后来发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，这么一件事情。那你们认为这是一个怎样的家庭？对，是温馨的，是和睦的，是很甜蜜的一个家庭。
同学们，著名的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”下面，就让我们用自己的眼睛，来对课文进行美点寻踪。
同学们，我们很明显感受到的是那一种美？对，是亲情美！（写下亲情美）我们先看到文章的最后一句话，我们一起来读一下：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就整个世界。”同学们，这句话从字面上看他们走得很小心，很仔细，害怕母亲摔跌，但这句话还有一定的象征意义，谁能来说一说？好，你来说一下，这位同学的见解很深刻，是的，中年人既要善待衰老的生命，又要爱护幼小的生命，肩负着这样承前启后的责任。 同时也表现了我国尊老爱幼的传统美德。其中的“整个世界”是大词小用，表现了我有强烈的责任感和使命感。
好，除了亲情美，大家还想到其他美了吗？好，你来说一下，你看出了景物美，（写下景物）在哪里看出来的？对，是第四段。我们再一起来读一下：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。
同学们，这段景物描写与前文写母亲有没有关系？大家都说有，好，你来具体分析一下，这位同学说的很好，是的，因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，作者触景生情，联想到生命，感悟到生命 。其实作者在另一方面，也是在暗示我们要珍爱生命！
好，谁再来说说你用眼睛发现的其他的美？好，后面那位同学，对，还有语言美，（写下语言）那你举个例子，这位同学找的这句话很有特点，我们一起看到文章第五段： “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话有什么特点呀？对，这些对比语句的形式显得整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美，如果我们在写作中恰当运用，会为我们的文章增添亮色。文中如此两两对称的句子还有很多，大家找找看 。对，我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 还有没有？对，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。还有前面的：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
同学们，还有一句很典型，大家看到第八段“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”好，不知道同学们注意到了没有，文中的第六段出现有这样的一个句子“一霎时，我感到了责任的重大。”那作者为什么会感到重大？好，你来说一下，好，你再来说一说，同学们都点出关键了，是的，其实是因为“我”的母亲年老体弱、行动不便，想走大路，因为大路平顺；而“我”的儿子幼小天真，活泼调皮，喜欢走小路，小路充满童真童趣；但一切又取决于我，是选择大路还是小路，其实也就是我在尊老与哎呦之间做出的抉择，所以会感到矛盾、感到责任的重大！
三．
同学们，如果爱是左右手，就一手迎接朝霞，一手挥别暮霭；如果爱是左右手，就一手送给早春，一手挽留暮秋；如果爱是左右手，就一手呵护孩童，一手扶持年迈；如果爱是左右手，就一手送给历史，一手送给未来。同学们，《散步》这篇散文，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。好,这节课就上到这里,同学们,下课.
