8的乘法口诀 教学反思
教学8的乘法口诀时，我鼓励学生鼓励寻找解决问题的方法，并引导学生运用自主阅读法，自己读课本上小朋友的对话，从而导入填表格的教学中，根据表格中的数写出乘法算式，进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并让学生通过解决下自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。
本科根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。通过引导找表中的规律，找记忆口诀的规律，让学生交流想法，并设计师生对口令、生生游戏，等多种活动，帮助学生从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主活动空间激发了学生学习的热情。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
在这节课中也存在着不足，如在学生看图提数学问题中，教师应将学生所发现的条件简单板书，避免其他学生在分析时，记不清数据和题意。
《8的乘法口诀 教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档