就任北京大学校长之演说
蔡元培
开江中学 陈芳
［学习目标］
1． 整体把握文章内容，概括演讲辞的特点。 2． 深入理解课文内容，体会蔡元培的人格魅力。 ［教学重点］
了解演讲辞中心突出、层次分明的特点， 深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意 义。 教学难点：
从文本中总结归纳蔡元培的人格魅力。 ［教学安排］1课时 ［教学过程］
一、课前导入
1、同学们知道这是哪所学校的校徽吗？（课件1）北京大学
2、提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？一百年前的1917年，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话，为我们提供了最好的答案。这节课我们回到百年前北京大学的演讲堂里，去聆听蔡元培先生发自肺腑的演讲。
3、请翻开课本39页，一起大声地把本文的标题读出来。（学生读）（课件2）
4、从标题中，同学们可以获知这篇文章是怎样的文体？演讲稿 （板书：演讲 ？）
演讲有什么特点呢？我希望通过这篇课文的学习，同学们能自己把它总结出来。这是我们这节课要完成的学习目标：（展示学习目标（课件3）学生读
二、整体感知，理清思路。
（一）找关键句
1、我想请问同学们，这篇演讲词里，哪一句话提示了蔡元培先生此次演讲内容。你能找到是哪一句话吗？哪个同学说说看？
第一段的最后一句。（请大声的读出来）
予今长（（zhǎng））斯校，请更（gèng）以三事为（wèi）诸君告。（纠正学生可能读错的字音）全班同学齐读这句话。（课件 4）
（二）结构——思路清晰，中心突出
1、从这一句话中，我们可以知晓这一次演讲，蔡元培先生要向在场的北大学子告几事？
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2、告了哪三事？
3、再问你，就只讲了这三事吗？还有吗？
4、哦，还交代了他做北大校长接下来要着手计划的两件事情。哪两件事情？ 一曰 改良讲义 ；一曰 添购书籍。
演讲的主要内容是：三个要求，两项计划（课件5）
5、我再问一个同学，你知道刚才这位同学为什么会这么快地找到答案？ 这个文章都有标号，标出的是“一曰”“二曰”“三曰”。
也就是说，这篇文章有一些明显的标记——“一曰”“二曰”“三曰”，你还发现什么吗？生思考。
这几句话都是每段开头的第一句话。每段的结尾再次总结，强调这一点。
6、同学们，蔡元培先生为什么要把这些话都设计在段落的第一句和最末一句呢？ 师：这是一篇演讲稿，演讲一听而过，所以，要表现出你鲜明的主题，就要把它放在醒目的位置，段落的第一句，让大家马上就能够抓住要领，记住这次演讲的主题，突出蔡元培先生要嘱咐大家的事情。因此，演讲的第一个特点结构要清晰、中心明确。（课件5）板书：（结构——思路清晰 中心突出 逻辑性）
那我们一起把这句话读一读。（课件6）
生齐读：予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。（同学们想一想。这些内容，我们刚才是在文本上看到的，也就是在演讲稿上读到的。演讲的时候听众是没有纸质文章的，怎么才能让听众瞬时捕捉到这些核心句呢？）
怎样读出感情？要想在演讲现场，让大家听到你的宣讲重点，你首先要在关键点上读出你的重音来。（“告”字读得稍重）
还有，三件事情，要让大家竖起耳朵听，事与事之间不要马上连下去，你要给他一个等待的机会，（适当的停顿）让全场适度安静下去后再说下一点。因此，在演讲的现场，蔡元培先生一定是通过语气、语调、重音、停顿的处理来突出今天他要讲的内容。
找一位学生有感情的读一读。
三、细读课文，了解内容
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（一）内容——直面沉疴 有针对性 语言——通俗易懂、情感真挚
1、“请更以三事为诸君告”，同学们，有没有注意，蔡元培先生为什么要加上这个“更”字？哪个同学说说看。（如果想不出来，就把这句话和去掉“更”字的话比较读读看。“更”字起什么作用？）
2、强调，很好！同学们再想想看，蔡先生为什么要特别强调这三件事情？ 生思考。学生可以读课文内容。蔡元培先生为什么要强调告这三事？（课件 7）
学生在原文找出反映北大现状和社会风气的句子。
概述：因为当时的社会非常黑暗，功利至上、道德沦丧；北京大学也深受污染，存在着很多弊端，很多学生做官心热，无心向学，学风腐败。所以必须革除弊端，改良风气，使北京大学能更好地发展，也使社会能更好地发展。
插入视频（PPT8）
3、社会风气恶劣，道德沦丧，这就是为什么当时的北大陷入了一种很糟糕的道德污染之中。因此，蔡元培先生强调这些，是想告诉大家，大学是干什么的？生齐：研究高深学问者也。
4、不明白大学性质，你在大学的行为就可能走向一个极端。所以，他的演讲中的三个要求，是针对社会时弊北大病根提出来的希望。这样提出的要求才能字字句句都落在在场的每一个北大学子心中，也才会低下他沉重的脑袋去思考。-这就是演讲的第二个特点内容要有针对性。板书：内容——直面沉疴 有针对性（课件8）
5、面对这样的现实，蔡元培先生在演讲的时候，说到这些现状，他的内心一定会是？ 悲痛、痛心、痛恨的！我们请一个同学给大家读一下“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”（课件9）
指导诵读：风俗日偷，道德沦丧。（感情悲痛、语气加重）应该是有这么一种感情在这里面的。北京社会尤为恶劣，这个“尤”是更加的意思，所以，悲痛的感情应该在这个词上爆发出来。败德毁行之事，触目皆是。（语气悲痛）男生齐读。
6、因为是演讲，是演讲者口来说的，听众只能听到声音，因此，演讲词的语言一定要做到——通俗易懂、情感真挚。板书：语言——通俗易懂、情感真挚 口语化
四、课堂探究
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同学们，今天你们表现真棒，通过对课文的把握和理解，概括了演讲的特点。演讲是一门技巧，既要有针对性、鲜明性，又要注意语言风格、情感和逻辑严密。那么，同学们再想一想，通过这三个要求，两点计划，你觉得蔡元培身上有哪些值得我们学习的品质？分组讨论
通过这篇演讲稿，你觉得蔡元培先生身上具有哪些优秀品质？（课件10）
有中国文人的家国情怀；有教育家的眼光和智慧；有改革者的勇气；有实干家的务实精神
可以这样说，没有蔡元培，就没有现在的北大！面对有着诸多精神品质的蔡元培，毛泽东就用这八个字来称赞他“学界泰斗，人世楷模。”
五、课堂总结
蔡元培先生100年前在北大的就职演说，唤醒了当年的北大学子。今天也让我们记住他一个世纪前的声音。希望蔡先生的“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友”这十二个字能装载在你们的内心深处，为我们开江中学，更为你们自己争光！ 请全体起立！一起来读一读，蔡元培先生最重要的声音。（课件11）
生齐读：（饱含感情）所以诸君须抱定宗旨，为求学而来„„则其造诣，容有底止。
六、课堂练习：右边是北京大学的校徽。请写出该校徽的构图要素及其寓意。要求语言简明，句子通顺。（课件 12）
构图要素：以篆刻的“北大”二字构成一个圆形，上面的“北”字像两个背对背的人，下面的“大”字像一个正面站立的人。
寓意：
1、“北大”二字像三个人，这突出了北大“以人为本”的办学理念；
2、又如一人肩负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象；
3、上面二人是学生，下面是老师，突出老师甘为人梯，学生站着巨人的肩膀上，青出于蓝而胜于蓝。
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