教
案
第四课 文化的继承性与文化发展
第一框 传统文化的继承
一、教学目标：
1、知识与技能目标：了解传统文化继承性的表现；识记传统文化的特点及影响；掌握对待传统文化的正确态度
2,、过程与方法目标：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用；结合我国的节日，说明传统文化的特征；以“埋儿奉母”等事例说明我们对待传统文化的正确态度
3、情感、态度与价值观目标：理解传统文化的重要性，自觉形成对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用
二、教学重难点：
1、教学重点：传统文化的特点、作用及如何对待传统文化
2、教学难点：如何对待传统文化
三、设计思路
本节课通过“传统文化知多少”与“传统文化不可少”两方面展开探究，在“传统文化知多少”中主要展示相关案例引导学生探究，使学生了解传统文化的含义及传统文化继承性的表现；识记传统文化的特点及作用。在“传统文化不可少”中通过对传统文化是财富还是包袱的讨论，让学生思想碰撞，使学生掌握如何对待传统文化
四、教学内容
本课时导学提纲：
1.传统文化的含义及其重要表现。 2.传统文化的特点及其双重作用。（重点） 3.我们对待传统文化的正确态度。（重难点）
新课导入：通过即将到来的中秋节日引出传统文化的继承，播放视频《中秋的来源》，提高学生接受教学内容的兴趣。 讲解新课：
一、传统文化的含义及表现 什么是传统文化？
1、传统文化的含义
传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
引导学生解读传统文化的含义，（）传统文化是人们在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是一个民族生存和发展的重要条件。所以，文化具有继承性。 传统文化的继承表现在哪些方面呢？
2、传统文化的继承的表现形式（四个方面） A.传统习俗的继承
传统习俗指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯。
通过案例“清明节在中国，有上千年的历史；近年来，清明节的兴盛，宣扬了中国传统中的孝道伦理；强调了亲人间的感情联系；也从一个特定的角度促进了社会上人文精神的弘扬。”以及其他一些传统节日中的传统习俗说明传统习俗 是传统文化的基本形式之一。 B.传统建筑的继承
建筑被称为凝固的艺术，通过播放图片半坡遗址建筑、西安大雁塔、黄帝陵、遵义会议旧址等建筑物图片，说明传统建筑是展现传统文化的重要标志。 C.传统文艺的继承
文学艺术，称为民族精神的火炬。通过四大名著、诗经、书法、剪纸、京剧等事例说明传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 D.传统思想的继承
包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。引用教材中“毛泽东说：‘从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。’谈谈你对这句话的理解。”以及诸子百家的思想解析传统思想是中国传统文化的重要组成部分。
学生独立完成表格对比：
解释：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想是传统文化继承的载体（）
二、传统文化的特点与作用
1、传统文化的特点 A.相对稳定性
传统文化经过不同的时代仍然会保留着原有的基本特征，其核心内容是不容易改变的，这说明传统文化具有相对稳定性。但它的具体内涵又能够因时而变。 B.民族性
结合余光中的乡愁以及温家宝总理在美国纽约会见华侨华人时满怀深情地说，中国已解决了香港问题和澳门问题，洗涮了百年耻辱，现在剩下一个台湾问题，“这一湾浅浅的海峡是我们最大的乡愁、最大的国殇”。说明传统文化具有民族性。
C.其他特点：继承性、历史性、现实性（结合教材39页总结得出）
2、传统文化的作用（双重性） 展示案例：“中国人对“房”情有独钟。中国传统的“家国伦理”造成了中国人心目中的“家”，不仅是遮风避雨的居住处所，更是最终的情感归属地。与国外人喜欢租房截然不同的是，中国人不愿意租房而是渴望“居者有其屋”。为了这一目标，他们往往不惜集合几代人的力量来购房。这种行为在助长高房价的同时，也使个人背上了沉重经济负担，甚至沦为“房奴”。” 说明传统文化具有双重作用，顺应社会发展的传统文化，能对社会与人的发展起促进作用，一成不变的传统文化会阻碍社会进步，妨碍人的发展，要全面、辩证地认识传统文化在现实生活中的作用。
三、正确对待传统文化的意义及对待传统文化的正确态度
通过二十四孝中“卖身葬父”（董永，相传为东汉时期千乘（今山东高青县北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。）“埋儿奉母”（郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县埋儿奉母（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。）等故事引导学生辨析：传统文化，是财富，还是包袱？总结引出要正确对待传统文化，进而讲解正确对待传统文化的意义及对待传统文化的正确态度
1、正确对待传统文化的意义（对国家、对个人）
（1）一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；
（2）每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好创造新生活。
2、对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用 传统文化中的精华部分应继承，传统文化中有害的传统风习俗应废除。
