《散步》教案
桃溪初中
曹和平
课标要求：阅读文学作品要有自己的情感体验。 考纲考点：字词；阅读。 学习目标：
1、德育目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
2、知识目标：品味文中富有表现力的语言。 学习重点： 文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
学习难点：
文中富有表现力的语言。 教学过程：
一、导入：
父爱如山，母爱似水。我们的父母祖辈在苦难中繁衍生息，没有退缩，没有畏惧，才有了我们今天的幸福。可是有一天，当他们老了，孱弱的双肩再也担不起重负时，作为儿女的我们应该怎么做呢？
二、出示学习目标。
三、出示自学导纲：
用自己喜欢的方式读课文，边读边圈点勾画，7分钟。
1、找出并借助工具书掌握文中的生字词。
2、本文的故事中都有哪些人物？主人公是谁？在散步的过程中发生了什么矛盾？我做出了怎样的决定？母亲又是怎样帮我解决这个难题的？
3、找出文中大词小用、富含深意的语句，并用自己的话说说你的理解。
4、自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，读一读，品一品，说一说。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中美的词、美的句等等）。
我认为文中————— 一词、一句、一段写得好，因为————— 。
四、自学检测：
1、字词。 读准字音。
熬过 水波粼粼 分歧 一霎时 蹲 填空。
各得（ ）所
2、（1）本文的故事中都有哪些人物？主人公是谁？在散步的过程中发生了什么矛盾？我做出了怎样的决定？我的决定是随随便便做出的吗？
体会“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。” （2）由此我们可以看出我是一个怎样的儿子？如果我顺从儿子走小路，母亲会怎么想？由此你有什么样的感悟？
不论在做什么决定时，都要先考虑老一辈的想法，因为他们操劳了一辈子，不容易。
（3）说一说
晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？
（4）母亲又是这样帮我解决难题的？这是一个怎样的母亲？妻子、儿子呢？ （慈母、孝儿、贤妻、懂事的孙子） （5）齐读最后一段
体会：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3、找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，读一读，品一品，说一说。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中美的词、美的句等等）。
我认为文中————— 一词、一句、一段写得好，因为—————
4、比较阅读《三代》。 思考：
1、《三代》为我们讲了一个怎样的故事？表达了怎样的主题？
2、《散步》和《三代》，你更喜欢哪一篇？为什么？
5、建设情亲
亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，它也不单是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情还应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，它还应该是孩子在母亲疲惫时搬过去的椅子。亲情不单是靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步„„把你的真实感受和父母的真实反映写下来，以后的语文课大家交流。
6、教师祝福。 齐唱《常回家看看》。
《散步》教案
内乡县桃溪初中
薛君泰
