练习1第二课时
一、教学目标:
1、指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。
2、帮助学生积累成语和谜语古诗,丰富学生的语言。
二、教学重点:
读读背背
三、教学过程
(一)进行词句积累训练
1、出示成语,请学生轻声自读成语,思考:读了这些成语,你想到了谁?为什么?举个例子。这些成语为什么会分在一组?
2、齐读成语。
3、默读成语,思考:根据自己的生活体验,你知道哪些成语的意思?
4、尝试背诵成语。
5、出示《感谢你,老师》的插图,思考:你能用这些成语描述图画上的景象吗?
6、再读成语。
7、出示谜语古诗,默读,思考:你猜猜,这首诗描写的是什么东西呀?诗文抓住了它的什么特点制谜呢?
8、做游戏:你们还搜集了哪些这样的古诗?咱们来猜谜吧。
10、指导朗读、背诵: 让我们多读几遍,把他们背诵下来吧。
(二)小结,拓展训练,布置作业
1、小结:这一节课的学习,你有什么收获?
2、布置拓展训练:
(1)多美的小诗,记住它吧。
风
叶圣陶
谁也没有看见过风,
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候,
我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风,
不用说我和你了。
但是林木点头的时候,
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风,
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候,
我们知道风来游戏了。
(2)读古诗,猜谜语,想一想,这些诗分别抓住了什么的特点:
①碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝条;不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
——[唐]贺知章
②千形万象竟还空,映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。
——[唐]来鹄
③碧玉眼睛云母翅,轻于粉蝶瘦于蜂。坐来迎拂波光久,岂是殷勤为蓼丛。
──[唐]韩偓
④不论平地与山尖,无限春光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
──[唐]罗隐
⑤花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
──[宋]郑思肖
⑥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
──[清]郑板桥
⑦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
──[明]于谦
(参考答案:
1、柳。
2、云。
3、蜻蜓。
4、蜜蜂。
5、菊。
6、竹。
7、石灰。)
3、布置作业:
①默写成语和诗句;
四、板书设计
练习
1风
1、柳
2、云
3、蜻蜓
4、蜜蜂
5、菊
6、竹
7、石灰