六年级语文试卷分析
一、命题情况
1、注重对学生良好的学习习惯的培养，良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏，本试卷
一、五两题就考查了学生的学习习惯，二题为看拼音选词语并要求字迹规范工整，阅读积累，此题要求学生认真审题。如果审题不认真，同学们就不能答出自己的真实水平，可以看出学生良好的学习习惯的培养十分重要。
2、注重对学生各种综合能力的培养
综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本试卷就注重了对学生综合能力的培养，如根据课文的内容填写。阅读与分析，则考查了学生读的能力，作文则考查了学生写的能力，整个试卷，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。
3、注重对学生基础知识的考查
《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况，本试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，
一、
二、
三、题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验。
二、学生答题情况
看拼音写词语，学生能工整、认真书写的占90%，但也有10%学生出现了标点不规范，书写不够规范，结构不均匀的问题。选择正确读音中，绝大部分能找出正确的读音，但也有7%的学生，出现了失误。按要求写句子中，得分率在70%，失分者占30%，理解还不到位。感悟体验中，前2小题，得分率贴近95%，失分在第3小题，70%学生能答正确，但也有30%的学生，写错了成语。阅读与分析，得分率在75%，25%学生失分在第二个阅读中，不理解题意，随意乱写的占35%。写作空间这一块中，90%的学生能做到按要求认真书写，立意明确，层次清晰，写出了真情实感，而且篇幅充盈。但也有10%学生，书写潦草，随意乱写，而且写的不足450字。
三、教学反思
1、在今后的教学实践中，重视对学生规范书写的指导与训练。教师要多做示范，对学生的书写多做纠正，可以开展书写竞赛活动，逐步培养学生良好的规范书写的习惯。
2、重视语言积累和阅读能力的培养。利用班上的图书角，广泛收集图书，在课余时间，鼓励学生多阅读课外读物，进行摘录，写题纲，谈感受，做好读书笔记，一个月查一次。把课堂的空间大部分留给学生，在朗朗的读书中，议论感受，议论精彩，议论感悟，扩大阅读量，提倡每半月，读一本好书，写一篇感言。
3、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。
