Module5 Unit1 Happy birthday
教学目标:
1.语言:Happy birthday.Here’s…Thank you.I’m nine…
2.词汇:happy birthday,here,present,cake, 教学重难点:
1.教学重点:词汇happy,birthday,cake 以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 2.教学难点:词汇的“present”的发音。 教学过程:
Step1导入:
1.在教室的前方放一些物品,依次指着这些物品问学生,“What’s this?”
2.让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物品提问:What’s this?”让学生B回答。然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。
Step2活动1:听音指图
1.教cake和present这两个单词。念单词并让学生们重复。
2.让学生看书。用中文提问。例如:Sam的朋友为什么在家里?大明送给了Sam什么东西?Ms Smart拿了什么东西来房间?Sam几岁了?
3.放录音,让学生在听的同时指出相应的图片。 4.告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候,我们应该说“Thank you。”
5.在四或五个塑料袋里放不同的东西。举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What’s this?”让学生们猜是什么。如果他们猜对了,说Yes然后打开袋于。如果他们猜错了,摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。
Step3活动2:听说
1.再放录音,每句话后暂停,并让学生重复句子。让学生在听和重复的时候把课本合上。
2.再放录音,每句后暂停,让学生试着说出下一句话再放录音。
举例:
磁带:Hello, Sam. 学生:Happy birthday!
老师:(放录音看学生说的是否正确)
Step3活动3:找,说
1.让学生看图。让他们两人一组朗读示范对话。
2.让学生在自己桌前放四件物品。他们必须知道每件物品的英文名。
3.在黑板上写下以下句型:“Here’s your…”“Thank you”解释单词“here”的意思。
4.拿走一个学生的物品,之后再把它们交还给他或她。这个学生必须做出回答。 举例:
老师:Here is your red pen. 学生:Thank you.
5.和其他的学生多做几次示范练习。
6.让学生自己两人一组继续做这个练习。
补充活动:
在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生走到教室的前面把物品交还给师,他们说“Here is your…”然后老师谢谢他们。 板书设计:
Happy birthday! Here’s your …