一年级上册英语口语主题8 what colour is it教学设计
【课型】新授课 【课时】一节课
【授课时间】2017.10.30星期一一（5）班第3节；一（8）班第5节一（3）班第6节2017.11.1星期二一（6）班第2节；一（4）班第5节；2017.11.2星期三一（7）班第2节； 2017.11.3星期四一（1）班第3节；2017.11.4星期五一（2）班第1节
【教学内容】教授句型what colour is it 【教学目标】
（一）知识与技能目标：
学生能听懂并会说what colour is it来询问物品的颜色。
（二）过程与方法目标：
通过学习，能用英语熟练辨识色彩，并描述日常生活中见到的颜色。
（三）情感、态度与价值观目标：
1、营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。 【教学重点】
学生能听懂并会说what colour is it来询问物品的颜色。 【教学难点】
学生能运用句型what colour is it？It’s…来询问并回答身边物品的颜色。 【教学准备】
PPT课件、单词卡片、一袋物品 【教学方法】
游戏教学法、直观教学法 【教学过程】
Step1 Greeting and warm up
（一）Greeting T: Hello,boys and girls.Good morning! How are you? What’s your name?
意图：师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。
（二）Warm up Sing a song:who is wearing yellow today? 意图：歌曲导入，既能激发学生兴趣，又能复习旧知，使学生充分做好上课前的准备，为学习新知奠定基础。
（三）Review 活动1：单词卡片复习（任意抽取卡片，学生快速说出其单词）；老师说中文，学生说英文。
活动2：颜色的萝卜蹲游戏
让六名学生站在讲台前，分给他们每人一张不同颜色的卡片拿着，红色卡片的同学想让黑色卡片的同学蹲下，红色卡片的同学就要一边蹲下一边说“red，red，black”说完之后拿着黑色卡片的同学就要立刻蹲下并说“black，black，选一种颜色”。
活动3：说出袋中物品的颜色
老师从袋中任意抽取一样物品，学生用句型：It’s…快速说出这个物品的颜色。 意图：激活学生原有的认知，复习巩固旧知，建立了新知与旧知之间的联系。 Step2 Lead in T:如果我想知道xxx今天穿的鞋子是什么颜色的？仔细听Mi Liang 是怎么询问他的？对了，“what colour is it？”“what colour is it？”它是什么颜色的？（学生跟读并板书）：男女生读；小组读。别人问你你的鞋子是什么颜色的，你应该怎么回答呢？对了，“It’s…”（板书）（学生跟念2遍，它是…）:替换颜色让学生跟读。
意图：创设的情景真实，让学生身临其境，使学生更容易语言知识的学习。 Step3 Presentation
（一）出示红色的苹果图片，询问颜色 T:What’s this?这是什么呀？ S：苹果
T:Whatcolour is it?它是什么颜色？你们该怎么回答呀？（找个别学生回答） S：It’s red.两人结对子，一个人一边拍手一边询问，另外一个人一边拍手一边回答。（老师先做示范，找两组学生展示。）
（二）出示黄色的香蕉、蓝色的花、绿色的西瓜、黑色的小狗、白色的双面胶等图片询问学生其颜色。
使用小组接龙的方式提问，一个小组用“What colour is it?”提问，另外一个小组用“It’s…”来回答。
（三）学生询问并能说出袋中物品的颜色
让两个小组的学生站起来，一个人用“What colour is it?”来问，对面的人就要用“It’s…”来回答方可以坐下。 Step4 Practice 游戏一：猜颜色
规则：一个学生背对全班同学，向台下同学展示颜色，台上的同学猜颜色。 台下同学：What color is it? 台上同学：It’s +颜色 台下同学：Yes/No 意图：通过让学生猜颜色的活动，巩固句型“What color is it?”“It’s +颜色”的学习，使学生寓学于乐。 Step5 Summary T：根据板书来总结，拿出手中的物品让学生回答。 Step6 Homework 用我们今天所学过的句型向别人询问你身边的物品的颜色。 【板书设计】
red What color is it?
It’s yellow blue green black white 【教学反思】
