第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
花 钟
背景：小学 年级：三年级 学科：语文
课时：第二课时
互联网应用：在互联网中欣赏花的美丽。
在互联网中欣赏日内瓦大花钟，感受大自然的奇妙。 课题：花钟
教材分析：《花钟》是第四单元第一篇课文。本组教材围绕“身边的许多事都有无穷的奥秘”来编排。《花钟》从长期的观察中揭示出不同的鲜花开放的时间不同的奥秘。课文先讲观察中的发现，然后分析不同花开的时间不同的原因，最后讲植物学家建造花钟的神奇。
教学方法：观察 朗读 感悟 教学目标
正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重难点：
读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 能运用多种句式进行表达。
教学流程
谈话质疑，激趣导入
1.鲜花美化了我们的环境，给我们带来美的感受，同学们你们喜欢花吗？喜欢什么花呀？老师和你们一样喜欢，大家请看http://www.daodoc.com/ 3.自己读句子，说说你的感觉怎么样？
4.同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的句子读一读。 5.比较句子；这两句话你喜欢哪句？为什么？ （1）采用多种形式朗读
（2）仿写创作： 你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？ （3）“大约”的近义词是（ ）用上它的好处在哪？
（4）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子。
6.省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间？
三、顺势深入，探究解惑
1.默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
2.交流并朗读“植物开花的时间，与„„有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，„„”等句子。
3.用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。 4.据理推测，合理想象。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？http://www.daodoc.com/renjiaoban/MovieDown.asp?UrlID=0&InfoID=24625
四、引导分析文章，动手做花钟
1．学习第3自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段.2．现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。http://zhidao.baidu.com/question/14447041 3．小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）其实大自然中还有许多的奥秘只要我们善于观察，善于思考，就一定有更多的发现。
五、课后探究，布置拓展作业
1．引导学生继续搜集有关资料：只可惜这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了！ 2．仔细观察，看看自然界有什么奇妙的现象？
教学反思：本节课教学中借助多媒体让学生感受花的美丽，在朗读中体会不同语言表达同一种意思的神奇。把观察，朗读，理解。感悟结合在一起，学生兴趣高教学效果良好。
教师基本情况 姓名：杨永书
通讯地址：长武昭仁中心校 联系电话：13468562168
