师：上新课之前，请同学们先来当一次小侦探，分析一下这个小案例。思考、讨论到底是谁偷了森林之王的遗体？ 生：思考，讨论。 师：为什么在这样严密的守卫下，森林之王的遗体还是消失了呢？到底是什么东西在神不知鬼不觉的情况下把他偷走了？（真的是你们所说的微生物吗？）接下来我们一起走进微生物的世界，去探索这个“小人国”的奥秘。请同学们翻开课本，阅读一下
52、53页的内容，自学完成黑板上老师所列出的问题。 （5min）
师板书：
一、定义：小、简、低
二、特点：
1、小
2、简
3、低
4、多
5、广
师：好了，阅读完了没有？下面请同学来回答下面的问题。 生举手并回答读出课本中对微生物的定义。
师：很好。但是这样有点复杂，我们能用几个关键字把这个定义概括出来吗？ 生思考并回答出：小、简、低。三个关键字
师：好，请坐。那又有谁能说出微生物到底有什么特点呢？ 生根据概念能回答出三点：小、简、低 根据教师的提示能回答出其他：多和广。
师：接下来我们分析一下这些特点，微生物的小体现在哪里？（我们结合八年级下册细菌、真菌和病毒的学习。思考一下这个问题） 生：（大多数微生物是单细胞的，例如细菌，必须借助显微镜才能观察到。而一些没有细胞结构的病毒必须用电子显微镜才能观察清楚，如天花病毒只有250nm，而1nm=10-6m） 师：嗯，很好。通过这位同学的回答，其他同学能领会到微生物到底有多小了吗？但也并不是所有的微生物都是微小的，也有些多细胞的微生物是我们用肉眼可以看到的，例如，使食物发霉的一些霉菌，还有我们经常食用的大型真菌蘑菇。
师：简单、低级又体现在哪里呢？（还是结合八年级下册的书一起来探讨学习。）
生：大多数的微生物是单细胞生物，少数微生物是多细胞生物，还有一些没有细胞结构的微生物。
师：那么单细胞，多细胞，无细胞结构的微生物分别有哪些？有谁能举例子介绍一下？ 生：单细胞微生物有细菌，放线菌，支原体，立克次氏体，衣原体，蓝藻，以及酵母菌，单细胞藻类等。多细胞微生物有可重霉菌和大型真菌等。没有细胞的微生物有病毒，类病毒和朊病毒等。
师：非常好。请坐。接下来，让我们一起来看一下这些微生物的图片。（向学生展示PPT的图片）
师：多和广又怎样体现？
生： 微生物类群庞杂，按有无细胞结构分为细胞型和非细胞型两类。而细胞型微生物根据有无细胞核分为原核微生物和真核微生物。原核微生物又有细菌、放线菌、衣原体之类的。而真核微生物主要有霉菌、酵母菌等。至于微生物分布广，例如细菌，在地球上的任何地方
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都能找到它们的踪迹，如土壤中、岩石上、极地的冰雪中、火山及生物体的表面和内部，都有细菌存在。 师：通过上面对微生物特点的学习，我们知道虽然微生物是个体微小，结构简单的低等生物，但是它们种类繁多，并且分布广泛。为什么那么小，那么简单的低等动物会有那么多的种类，还能分布在地球的任何地方呢？这跟它们的生活又有哪些联系？而微生物又是如何获得它们生存所需要的营养？接下来我们继续学习微生物的生活。
微生物的生活
师：绿色植物能够进行光合作用，自己制造有机物，动物自身不能制造有机物，只能利用外界现有的有机物。那么微生物又是如何获得生存所需要的物质和能量呢？ 生：（读出腐生微生物的概念）
师：有点复杂，能简单些用一些关键词来表达吗？（枯枝落叶、动物尸体这些东西都有没有生命？）
生：都是没有生命的。 师：那也就是说是死的？ 生：对。
师：那总结一下，腐生的微生物是利用和分解没有生命的，死的东西来为自身提供物质和能量。所以，它们在生态系统中属于分解者。那有什么作用？ 生：对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。 师：非常好。接下来看，还有没有其他的营养方式？ 生：（寄生微生物的概念）
师：一样用简单的关键词概况一下。 生：活的生物体内或体表。 师：有哪些代表啊？
生：所有的病毒，一些细节和真菌。 师：那它们在生态系统中属于？ 生：消费者。
师：所以腐生和寄生的微生物都是异养型微生物。那有没有自养的？ 生：有，例如（自养型微生物的概念） 师：像蓝藻能利用光能进行光合作用，而硝化细菌和硫细菌能利用二氧化碳和水合成有机物。那也就是说这些自养的卫生跟谁一样？属于什么？ 生：跟绿色植物一样，属于生产者。
师：除了腐生、寄生和自养的微生物还有没有其他特殊的营养方式的微生物？ 生：有。 师：哪些？
生：还有些微生物具有固氮作用，如根瘤菌等。 师：那这些细菌是属于自养还是异养的？ 生：。。。。。
师：想想固氮细菌生活在哪里？从哪里获得它们生活必需的物质和能量？ 生：活的植物体内。在植物体内获得物质和能量。 师：那属于生产者还是消费者，抑或是分解者？ 生：消费者。 师：非常正确。
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微生物的繁殖
师：最后我们来看一下微生物的繁殖。微生物的数量多，其中也因为它的繁殖速度很快。例如大肠杆菌每20~30min就能繁殖一次，那也就是说大约24h就能分裂72代。相对与我们人类几十年才繁殖一代，这样是速度是非常快的。下列我们以细菌为例子来计算一下它们是如何繁殖的。
师：细菌是以分裂的方式来繁殖，那么一个细菌分裂一次之后就变成两个，分裂两次之后就成了四个，依次类推，分裂了n次那就有了2的N次方个细菌。请同学们计算一下下列的计算题。
生计算，得出结果。师总结。
