教案示例
（一）
第二节长江 第一课时
教学目标
1．识记长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一条大河。
2．通过读图，了解长江流经的省、市、自治区。 3．识记长江的主要支流。
4．读图分析长江上、中、下游的划分。
5．通过学习长江的基础知识，对学生进行爱国主义教育。 教学重点
1．长江的源地、入海口、全长、年径流量和流域面积。 2．长江流经的省、市和自治区。 教学难点
1．长江上、中、下游的划分。
2．在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。 教学媒体
录音机、“中国政区图”空白图。 教学过程 【引入】
录音机播放《长江之歌》。
多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，它生动形象地表达了华夏儿女对母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
【授课】
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【板书】 第二节长江
一、中国第一大河 【投影】“中国水系图”。
【活动】结合“河流和湖泊概述”的知识，依次说出黑龙江、黄河、长江和珠江的位置，并强调长江的位置。
【板书】1．源头和注入的海洋 【投影】“长江流域水系图”。
【问题】长江发源于哪条山脉？注入哪个海洋？
【活动】回答并在“中国政图区”空白图上，注出长江的发源地——唐古拉山脉和注入海洋——东海。
【图片】“长江源”和“长江入海口”的卫星影象图。
【讲解】长江的发源地是唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山，海拔6521米，这里白雪皑皑，冰川广布，雪山和冰川的滴滴融水，构成了华夏第一条大河的发源地，所以说：“你从雪山走来”；长江最终汇入了我国东部的四大临海之一——东海，所以说：“你向东海奔去”，可见，歌词的写作都是以科学为依据的。
【板书】2．全长、流量和流域面积 【投影】全国主要河流比较表。
【问题】
（1）长度最长的河流是哪条河？ （2）流域面积最大的河流是哪条河？ （3）流量最大的河流是哪条河？
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【投影】世界主要河流比较表。
【问题】长江的长度、流域面积和流量分别居世界各大河的第几位？
【结论】长江的长度居世界第三，流量第三。无论从哪个角度看，长江都是世界大河，我们为长江而感到骄傲。
【板书】3．流经的省、市、自治区 【读图】“长江水系图”。
【活动】找出长江流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流。 【结论】长江流经的省区有11个，分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。
【板书】4．主要支流和湖泊 【读图】“长江水系图”。
【活动】找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。 【结论】长江的主要支流有：
（1）北部支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江； （2）南部支流：乌江、湘江和赣江。
【活动】找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上。 【结论】长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。 【板书】5．上、中、下游的划分
【活动】在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份。 【结论】宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界。宜昌以上为上游，宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。
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【阅读】长江各河段的名称。 【小结】
本节课我们主要认识了我国第一条大河——长江的源头、注入海洋、流域面积、流量、流经省区、主要支流、以及各河段的划分等长江的概况。长江作为我国的第一条大河，无论在航运上、还是在发电、灌溉上，都有着举足轻重的地位，长江流域物产丰富，地灵人杰，长江流域的开发，是我国经济持续发展的关键，这些知识我们将在下节课学习。
板书设计 第二节长江
一、中国第一大河 1．源头和注入的海洋 2．全长、流量和流域面积 3．流经的省、市、自治区 4．主要支流和湖泊 5．上、中、下游的划分
（李宗录）
第二课时
教学目标
1．通过对长江水能资源的分析，让学生了解长江水能资源对我国经济建设的促进作用，了解长江水能资源的分布，开发、利用的现状和前景，激发学生建设祖国的豪情壮志。
2．了解长江的灌溉，知道长江流域的农业在全国的重要性。
3．分析长江优越的航运条件，理解长江航运的开发在我国经济建设中的重要性。 4．了解长江洪涝灾害的严重性，分析洪灾形成的原因，提出治理洪水的措施，并对学生进行环境保护的教育。
5．通过对长江水能资源、防洪和灌溉、航运知识的学习，让学生具备一定的经济建设知识，并对学生进行爱国主义教育。
教学重点
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1．长江水能资源的分布、开发和利用。 2．长江灌溉的慨况。 3．长江航运的开发。 教学难点
1．长江水能资源的成因。 2．长江洪灾的原因分析。 3．长江航运的重要性。 教学媒体
投影、挂图“中国地形图”。 教学过程 【复习旧课】
【投影】“长江干支流示意图”。学生依照老师所指的顺序，依次说出长江主要支流的名称。
【导入新课】
【过渡】长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位。首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。水能实际是否丰富与什么有关？（河流落差及气候条件）
【挂图】“中国地形图”。让学生观察长江流经我国地势的哪几个阶梯。 【讨论】长江流经了我国地势的三个阶梯。长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川盆地，然后又劈开巫山，经地势低平的长江中下游平原，汇入茫茫东海。
【投影】长江干流剖面图。
【问题】长江源头与入海口的落差是多少？长江源头到宜宾之间的河长是多少千米？落差是多少？读第四章有关图像，长江流域的降水在多少毫米以上？你认为长江水能资源是否丰富？
学生讨论、回答。
【结论】长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应该非常丰富。特别是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较
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丰富，集中了长江绝大部分的水能资源。下面看一下具体数字检验我们的推论是否正确。
【投影】长江水能资源扇形图。 图1，长江水能蕴藏量占全国的比例。
图2，长江可开发利用的水能资源占全国的比例。 【结论】长江具有十分丰富的水能资源。 【板书】
二、巨大的水能资源 1．资源总量
【过渡】通过上述两个扇形图，可以看出长江水能资源在全国的地位。长江所蕴藏的巨大水能资源，是我们伟大祖国的巨大财富，我们一定要开发利用，让古老的长江在祖国的经济发展中，发挥更大的作用。
【板书】2．资源分布 【挂图】“中国地形图”。
【问题】观察地形图。进一步分析长江的水能资源主要集中在哪些河段？ 【结论】长江的水能资源应该分布在第一阶梯和第二阶梯、第二阶梯和第三阶梯的交界处。从地形区上来看，主要是在横断山区和巫山。我们看看，大家的推断是否正确。
【投影】长江干支流主要水电站示意图。
【讲述】长江流域的大中小型水电站已达4万余座，其中葛洲坝水利枢纽是目前我国最大的水电站，它的发电量是1949年全国发电量的3倍；三峡水电站建成后，发电量将是葛洲坝的3倍。加速长江流域水能资源的开发，对长江流域，乃至全国的经济发展，都将起到巨大的推动作用。
【投影】葛洲坝水利枢纽。长江三峡水利枢纽。
【过渡】尽管长江的水能资源十分丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们的努力。
滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源，一条大河除了有丰富的水能资源，那么在发展灌溉和航运方面又如何呢？
【板书】
三、灌溉
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【挂图】中国地形图。
【问题】找出长江流域范围内我国的主要地形区。
【结论】长江的水可以滋养万顷农田，长江流域主要有四川盆地、长江中下游平原等，这是我国主要的农业生产基地。特别是长江中下游平原，河网密布，沟渠纵横，物产丰富，是著名的“鱼米之乡”。目前，长江流域的灌溉面积已达1300万公顷，占全流域耕地总面积的60％。
【板书】
四、航运
【投影】长江干支流航运图。
【投影】长江干支流航运与全国内河航运比较表。
【阅读】课本第78页，长江的航运价值。 【板书】
【投影】长江航道与京沪、京
九、京广铁路及京航运河的交会图。
【过渡】长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。
【阅读】课本第79页，“想一想”。
【讲述】目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略。一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃至全国的经济建设。
【过渡】长江是中华民族的骄傲，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮。 【板书】
五、洪水及其治理
【阅读】课本第77页，“读一读”。
【问题】长江流域的洪水为什么会如此严重呢？ 【投影】长江干支流及雨带的分布。 【思考】长江洪水于雨带有什么关系？
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【结论】每年6月，雨带移至长江流域，形成雨季和长江的洪水期。长江的洪水有两个显著特点：一是干支流向时涨水，洪峰叠加，造成干流水量加大；一是降水时间长，长江流域受准静止锋的影响，雨季连绵，形成“梅雨”天气，这就使得长江流域的洪水历时很长。
【阅读】思考长江洪水频繁还有没有其他原因。
【结论】上中游地区的植被破坏严重，水土流失加剧；下游地区的湖泊由于淤积、围湖造田，对长江洪峰不能起到很好的调解，所有这些，都是导致长江洪水频发的主要原因。
【问题】怎样治理长江？ 学生讨论后发言。 【板书】
（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段 （2）兴建分洪，蓄洪工程 （3）修建水库 （4）植树造林
【讲述】正在兴建的三峡工程，将在长江的防洪工作中，发挥重要作用。 【课堂小结】 【布置作业】
板书设计
二、巨大的水能资源 1．资源总量 2．资源分布
三、灌溉
四、航运
五、洪水及其治理
（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段 （2）兴建分洪、蓄洪工程
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（3）修建水库 （4）植树造林
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