教学大纲
一、课程的性质、教学目的与要求
（一）课程性质
《货币银行学》是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一，也是我校本科层次各专业统一开设的专业基础课和必修课。金融学专业的课内学时 72 个，计 4 个学分。
（二）教学目的
1 .使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。
2 .通过课堂教学和课外学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
3 .提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
（三）教学要求
以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律；客观介绍世界上主流货币银行理论及其最新研究成果、金融实务运作的机制及最新发展；立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济发展中的金融理论和实践问题。
二、与相关课程的衔接
货币银行学的先修课，应为政治经济学、西方现代宏观经济学和微观经济学，以及马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、当代世界经济与政治、马克思主义哲学原理、会计学、西方经济学、逻辑学、文献检索、经济学史等课程。
三、教学方法与手段
（一）教学方法
《货币银行学》的教学应该强调以人为本，加强对学生在素质培养和理论修养方面的力度。通过课堂内外的各种教学活动，能够促使学生由被动接受转化为主动获取，发掘学生的学习潜力，大力倡导研究性学习与学术创新精神。教师可以根据教学对象的具体情况和现有的教学条件，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性。建议在教学中关注以下环节： 1.在课堂教学中以导读与释疑为主：教师以教学大纲为依据，以主要教材为蓝本， 提要基本内容、识记基本概念、讲解基本原理、讲解重点难点；
2 .在教学过程中以课堂内外的讨论为辅：组织课堂讨论、课外的小组讨论和班级讨论。
3 .倡导阅读和思考：教师应向学生推荐、介绍和点评国内外相关文献，鼓励并督促学生扩大阅读量，在阅读中进行学习并深化对课程教学内容的理解和消化，倡导思辨性，鼓励学术探讨和研究。
4 .注意课后的作业练习：通过课堂作业、单元作业、撰写课程小论文、案例分析报告、专题调查报告、专题研究报告等多种形式的作业练习巩固所学知识，加深对课程教学内容的理解，启发探索和研究问题的思路。
（二）教学手段
教材：
黄达：《金融学》中国人民大学出版社， 2003 年版。 李健：《金融学》中央广播电视大学出版社， 2004 年版。
助学资料：李健、左毓秀：《金融学学习手册》中国计划出版社， 2004 年版。
四、学习与考核要求
（一）阅读要求
读书为主，通过读书、思考、讨论、作业加强自主性学习，倡导提出问题，查阅资料，讨论思辨，归纳整理。
指定阅读书目：黄达：《金融学》；李健：《金融学》
参考阅读书目：米什金：《货币金融学》；博迪：《金融学》；饶余庆：《现代货币银行学》；国内各种版本的《货币银行学》中选一。
报刊阅读：《经济研究》；《财贸经济》；《金融研究》；《国际金融研究》；《金融时报》；《参考消息》等专业刊物。
（二） 教学中应注意的问题
1 .要努力提高对学习《货币银行学》重要意义的认识。邓小平同志曾经指出：“金融很重要，是现代经济的核心。金融搞好了，一着棋活，满盘皆活”。这段话深刻地揭示了金融在现代经济生活中的重要地位和作用，尤其是随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和对外开放的不断扩大，金融活动日益广泛地渗透到社会经济生活的各个方面，金融在调节经济中的作用越来越重要。保证金融安全高效稳健地运行，关系到国民经济持续快速健康发展，关系到人民群众的切身利益和社会稳定。在经济全球化趋势加速发展的大背景下，在发展社会主义市场经济条件下，我们应当比以往任何时候都要更加重视金融工作，更加重视搞好金融的改革和发展。同时，我们还要认识到，学习金融知识，研究金融问题，也是提高我们经济工作水平和自身素质的需要。特别是在新的国内外环境中，尤其是在高科技手段被运用于金融运行管理的情况下，即使原来对金融知识有所了解，也有一个再学习、再提高的过程。这就要求我们认真研究金融问题，努力掌握金融规律，提高运用和驾驭金融手段的本领，推进我国经济的改革、发展与稳定。
2 .注意理论联系实际。学习理论的目的在于实际中运用。这里讲的实际既有国家经济运行中的实际情况，也有自己工作实际、思想实际。在这里有两种偏向是需要防止的：一是脱离实际，全盘西化；二是保守僵化，固步自封。强调理论联系实际，一方面要坚持马克思主义为指导，紧密结合中国实际来研究问题和解决问题；另一方面应研究世界经济金融发展中出现的新情况和新问题，学习西方国家金融理论中反映经济发展规律的原理，解决我国经济金融发展中出现的新情况和新问题。
3 .抓住要点，突出重点、解决难点。在教学过程中，要运用系统联系的教学方法，把整个教材的内容串联起来，把握教材的总脉络，以及章节之间的逻辑联系，做到融会贯通，使学生更好地掌握全书的内容。强调掌握和弄通基本知识、基本概念和基本原理。
4 .采用启发式教学方法，引导学生独立思考。教学应以引导和帮助学生自学为主要任务，采用启发式的教学方法尤为重要。应大力提倡学生认真读书，独立思考，大胆探索，提高分析和解决问题的能力。要根据教材中的思考题和练习题要求学生多思考、勤练习，或自己提出问题，自己解答。教师在采用启发式教学的基础上有重点、系统地进行指导，督促和辅导学生自学，并独立完成作业。
五、课时分配
本课程课内学时 72 ，计 4 个学分。
本大纲将教学内容分为 7 个单元，共 22 章，各单元的内容可安排如下： 第一单元：货币与货币制度（ 1-3 章） 第二单元：信用与利率 (4-6 章 ) ； 第三单元：金融机构 (7-9 章 ) ； 第四单元：金融市场 (10-12 章 ) ；
第五单元：国际金融与金融全球化 (13-15 章 ) 第六单元：中央银行与货币供求均衡（ 16-19 章） 第七单元：金融调控与金融发展（ 20-22 章） 各单元 ( 章 ) 的学时安排参见下表： （此安排为参考性的，各专业可根据自身特点灵活调整）
