《太 阳》
【教学目标】
1.理解课文的内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系。 2.学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.激发学生了解大自然、学习自然科学的兴趣。 【教学重点、难点】
了解太阳远、大、热的特点；学习课文中列数字、做比较、打比方等说明方法并学习运用。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
1．出示课件，播放《后羿射日》的故事。
2．天上的太阳到底能不能被射下来呢？引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。
3．今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。（板书课题） 4.板书课文题目。
你有什么问题要问问它? (多远、多大、多热……) 归纳问题，继续学习课文。 二 初读课文,整体感知 1.提出要求。
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4．分组交流。
（想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。） 5．汇报。
（1）把自己当成太阳公公向大家介绍太阳的特点。 （2）结合自我介绍，做练习。
①太阳离我们有（三万万里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。 ②（一百三十万）个地球才能抵得上
（一）个太阳。 ③太阳会发光，会发热，是个（大火球）。
④太阳的温度很高，表面温度有（六千）度，中心温度是表面温度的（三千）倍。
三、品读欣赏第二部分，体会太阳与人类的密切关系。
1.虽然太阳离我们很远，但是和我们人类的关系非常密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读） 2.这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4―7自然段。看看你读懂了什么？（学生自由读书，鼓励动笔划重点句，写批注） 3.四人小组交流。 4.全班交流。
先用上“太阳与人类有密切的关系”来简单概括，再选择“有了太阳……”，“如果没有太阳……就……”，“因为……”等句式汇报。 5.指导有感情地读句子，突出太阳与人类密切的关系。
6.现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是一名记者，想采访
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